1《古诗词三首》 分层作业 （含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 《古诗词三首》的分层练习题 基础训练 一、看拼音，写词语。 xú gōng diàn xī shū qīng tíng máo yán （ ） （ ） （ ） （ ） 二、形近字组词。 篱（ ） 疏（ ） 未（ ） 阴（ ） 离（ ） 蔬（ ） 末（ ） 荫（ ） 三、默写《宿新市徐公店》。 _____ _____ 四、解释下列词语的意思。 1. 篱落：_____ 2. 疏疏：_____ 3. 径：_____ 4. 深：_____ 5. 树头：_____ 6. 未成阴：_____ 五、填空。 1. 《宿新市徐公店》的作者是（ ）代诗人（ ）。 2. “儿童急走追黄蝶”中“走”的意思是（ ）。 3. “飞入菜花无处寻”中“寻”的意思是（ ）。 六、写出下列加横线的词语的近义词。 1. 篱落疏疏一径深。（ ） 2. 树头新绿未成阴。（ ） 能力提升 一、选择题。 1. 下列诗句中不是描写春天景色的一项是（ ）。 A. 草长莺飞二月天 B. 拂堤杨柳醉春烟 C. 梅子金黄杏子肥 D. 儿童散学归来早 2. “清平乐”是（ ）。 A. 词牌名 B. 题目 C. 诗人的名字 3. 《清平乐·村居》中，“白发谁家翁媪”的“翁媪”指的是（ ）。 A. 老头 B. 老太太 C. 老头和老太太 4. 下列对《清平乐·村居》理解不正确的一项是（ ）。 A. “清平乐”是词牌名，“村居”是词的题目。 B. 词的上片描写了江南山村的景色，下片描写了老夫妇的生活画面。 C. 这首词表达了作者对农村生活的喜爱和向往之情。 D. 这首词表现了作者对劳动人民贫苦生活的同情。 二、按要求完成句子练习。 1. 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。（用自己的话说说这句诗的意思） _____ 2. 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。（体会这句话中“卧”字的妙处） _____ 三、根据课文内容填空。 1. 《宿新市徐公店》描写的是（ ）季的景色，从（ ）、（ ）等词语可以看出来。 2. 《清平乐·村居》中描写居住环境的句子是：_____ _____ 拓展延伸 一、诗词赏析。 1. 《宿新市徐公店》一诗中，“新市”在今（ ）省，“徐公店”的“公”是对（ ）的尊称。 2. “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”中“无处寻”的原因是（ ）。 3. 《清平乐·村居》这首词具有浓厚的（ ）风格，描绘了（ ）的农村生活景象。 二、课外阅读。 阅读下面这首古诗，回答问题。 村晚 [宋]雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 1. 这首诗描写的是什么季节的景色？从哪些地方可以看出来？ _____ 2. “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”这句诗中，你感受到了牧童怎样的形象？ _____ 3. 下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ）。 A. 诗歌前两句描绘了一幅幽静美丽的晚景图。 B. 后两句表现了牧童的调皮可爱、天真活泼。 C. 全诗表达了诗人对乡村生活的喜爱和向往。 D. 本诗语言清新自然，给人一种通俗易懂的感觉。 三、口语表达。 假如你是《宿新市徐公店》里的儿童，追黄蝶时没有追到，你会想些什么？做些什么呢？ _____ _____ _____ 答案 基础训练 一、徐公店 稀疏 蜻蜓 茅檐 二、篱笆 离开 疏远 蔬菜 未来 末尾 阴天 荫庇 三、略 四、1. 篱笆。 2. 稀疏。 3. 小路。 4. 深远。 5. 树枝头。 6. 没有形成树荫。 五、1. 宋 杨万里 2. 跑 3. 寻找 六、1. 稀疏 2. 新鲜 能力提升 一、1. C 2. A 3. C 4. D 二、1. 大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙着编织鸡笼。 2. “卧”字形象地写出了小儿的天真、活泼、顽皮。 三、1. 春 新绿 菜花 2. 茅檐低小 溪上青青草 拓展延伸 一、1. 湖南 男子 2. 黄蝶飞到菜花中不见了 3. 田园 清新闲适 二、1. 描写的是夏季的景色。从“草满池塘”“山衔落日”可以看出。 2. 感受到了牧童的天真烂漫、悠闲自在。 3. B 三、示例：我会想：那只黄蝶可真机灵，居然飞到菜花丛中不见了。我会继续寻找其他的蝴蝶，或者去探索一下周围的环境， ... ...