5 你是人间的四月天 ———一句爱的赞颂 1．语言运用：理解积累“鲜妍”“娉婷”“冠冕”等词语。 2．思维发展：理解意象，体会意境，把握诗人的情感。 3．审美鉴赏：品味诗歌凝练含蓄的语言形式，学习诗歌意境美、结构美和音乐美的多种表现手法。 4．文化传承：感受诗歌的音乐美和绘画美；体会诗歌的思想感情，引导学生积极学习，健康生活。 通过诵读，品析揣摩意象特点，想象画面，感受意境，品味“你”的特点，力求走进诗人的内心，进一步感受对“你”的赞美。 能通过诗中的意象和精巧的构思理解诗中的情感、主旨，学习体会诗人“诗言情”的情感表达方式，品味诗歌新奇巧妙的语言。 一、激趣导入 展示林徽因的照片，借用哲学家金岳霖为其题的挽联。金岳霖题挽联道———一身诗意千寻瀑，万古人间四月天”，以“一身诗意千寻瀑”来赞颂诗人的一身诗意如同千寻瀑布般飞扬绵长，以诗人的诗歌《你是人间的四月天》来赞颂诗人的才华。(板书课题) 二、检查预习 疏通字词 1．文学常识 (1)作者简介 林徽因(1904－1955)，中国著名建筑师，新月派诗人，作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽的设计者之一。她是中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为“中国一代才女” 。她和丈夫梁思成为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。代表作有诗歌《你是人间的四月天》，短篇小说《九十九度中》等。 (2)背景链接 《你是人间的四月天———一句爱的赞颂》是林徽因的经典诗作，最初发表于《学文》一卷一期(1934年4月5日)。关于本诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作。对此，其子梁从诫在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天———一句爱的赞颂》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。” 2.生难字词 (1)字音 娉婷(pīng tínɡ) 鲜妍(xiān yán) 冠冕(guān miǎn) 呢喃(ní nán) 轻灵(qīng líng) 柔嫩(róu nèn) (2)词义 【娉婷】形容女子的姿态美。 【鲜妍】鲜艳美丽。 【柔嫩】指质地柔和鲜嫩。 【呢喃】拟声词，形容像燕子叫声那样的轻声细语。形容小声说话的声音。 三、初读课文 整体感知 1．朗读指导 (1)《你是人间的四月天———一句爱的赞颂》通常理解为是林徽因写给她儿子的一篇精美的诗歌，要诵读得优美、深情，充满爱和希望。 (2)第一遍朗读基调为深沉；第二遍朗读基调为喜悦。 (3)节奏划分。 我说/你是/人间的/四月天；笑响/点亮了/四面风；轻灵/在/春的光艳中/交舞着变。 你是/四月早天里的/云烟，黄昏/吹着/风的软，星子/在/无意中闪， 细雨点/洒在/花前。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的/冠冕/你戴着，你是天真，庄严，你是/夜夜的月圆。 雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦/水光/浮动着/你梦/期待中白莲。 你是/一树一树的/花开，是燕/在梁间/呢喃，———你是爱，是暖，是希望，你是/人间的/四月天！ 2．整体把握 (1)诗歌以什么为喻？突出了“你”的哪些特点？ 点拨：以“四月天”为喻； 特点：轻灵、软、娉婷、鲜妍、天真、庄严、柔嫩，等等。 (2)小结：全诗从不同角度写“人间的四月天”，正是为了全面表现爱之深，情之切，意之密。 联系背景：这首诗是林徽因写给自己的长子梁从诫的，用来表达她对孩子的无比的喜爱之情，以及从儿子身上看到的生命的希望和活力。 四、精读课文 深层探究 1．把握意象 教师示范朗读诗歌。 思考：诗人以“四月天”为赞美对象，说说本诗是如何表现“四月天”的。这样写有什么好处？ 点拨：选取能展现四月天特点的意象来表现四月天：风、云烟、星子、细雨、百花、月圆、嫩芽、白莲、燕子。这些代表春天温柔、暖和、充满生机的意象，营造了美好的意境， ... ...
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