高中体育学科德育案例 ———篮球体前变向换手运球 区第一中学 一、教材版本： 普通高中课程标准实验教科书—华师大版—高中—体育学科—上学期—第二课时－篮球体前变向换手运球 二、目标确立： （一）教材分析： 篮球是新课程系列教学内容之一，是在一定对抗情况下进行的一项综合性健身项目，具有集体性、竞争性、趣味性等特点，锻炼身体效果好。本课选择体前变向换手运球技术进行教学，体前变向换手运球是篮球行进间运球技术中的一项基本技术，具有较强的可学性与可教性。该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。从实用性来讲，由于其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，保护球好等特点，是比赛中运用最广泛的运球突破技术；从发展身体素质方面，变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。 （二）学情分析 生理： 高一同学年龄一般在15-17岁。正是少年向青年过渡时期。他们的运动系统、呼吸系统的功能日趋完善。运动能力接近成人水平。这时的德育渗透就显得尤为重要利用这一时期关注德育思考德育具有一定的广度和深度 心理： 高一同学心理这一时期，认知能力、特别是观察力、注意力和思维水平进一步发展与提高，主要表现为抽象性和概括性的提高；个人的情感世界进步丰富和复杂，爱美思想进一步发展；对自然界和社会性有初步的总的看法。具备了形成世界观的思想基础。教师就可以用自己的思想和语言来感染学生,让学生明白德育的重要性! （三）背景经验剖析 本人2002年毕业一直在学校中从事体育教学工作。我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感。师之爱不同于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。 在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。对待学生，有耐心、有爱心；不急燥，保持平等、公正的态度对待每一名学生。还应表现为一种具有表率作用的人格魅力特别是对待基础差的学生不听话的学生，可以采用一些比较随和的办法。时刻注意为人师表，努力成为学生的好朋友、学习的榜样。并且严谨治学，刻苦钻研业务，树立优良作风，不断学习新知识，探索新规律，改进教学方法，提高教学水平。端正学习态度，自觉、主动加强教学理论学习。加强业务知识学习，努力提高综合素质。能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。 三、教学流程与设计意图： 学习目标 1.提高篮球基本技术，培养篮球意识及思想。2.培养团队意识。3.培养学生探究性、合作学习习惯。4.树立终身体育的观念。 场地器材 篮球51个、篮球场2块、呼拉圈8个 学习内容 学习篮球体前变向换手运球技术 教学顺序 1.热身活动：熟悉球性练习。 2.导入变向运球：“穿针引线”。3.学习变向运球，行进间变向运球。4.实践与提高：跑“垒”接力比赛5.整理活动。6.评价。 顺序 时间 达成目标 学习内容 教师指导 学生练习 参与技能 心理社会适应 一 7’ 1.全体同学在教师的指导下充分活动各部位。 2.激发学生的运动兴趣. 1.培养学生良好的组织纪律性。2.培养学生的注意力和灵敏反应，调动学生情绪。 熟悉球性练习。 1．提出本课学习目标和内容。 2．教师引导并领做。 集体练习要求:动作舒展、大方、流畅。 x x x x x x x x x xx xx x x x 二 8’ 通过练习，初步了解篮球体前变向换手运球动作概念 1激发学生学习兴趣。2培养学生探究性、合作学习习惯。 “穿针引线”游戏 1．教师示范、讲解练习方法及要点。2．教师根据不同的情况肯定成绩，采用鼓励性语言给予指导辅导。 一.个人练习。二.合作练习要求：注意观 ... ...
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