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课件网) 第四单元 我 们 多 快 乐 同学们,你们都收藏了哪些好玩的玩具吗？ 谁能给同学们说一说呢？ 玩具带给你怎样的心情？ 歌曲 《玩具进行曲》 聆听音乐，感受这首歌曲的情绪是怎样的？ 童谣《玩具进行曲》是根据同名日本儿童歌曲改编的。童谣是行进的速度，整首童谣由四个乐句组成，下面我们朗读第一乐句 带着节奏朗读 注意空拍的朗读。请再次朗读 下面我们朗读第二乐句 注意空拍的朗读。请再次朗读 下面朗读第三乐句 请同学们观察谱面，发现第三乐句开始有什么特点？ 童谣的第三乐句和第四乐句是两个声部，这叫作合唱，上面的是一声部，下面的是二声部，下面朗读一声部第一句 下面朗读一声部第二句 下面朗读二声部第一句 下面朗读二声部第二句 下面老师朗读二声部，你们朗读一声部 下面老师朗读一声部，你们朗读二声部 接下来分成两组，一组朗读一声部，二组朗读二声部 接下来分成两组，一组朗读二声部，二组朗读一声部 下面我们完整的朗读 下面上台边朗读边做声势动作 下面请同学们欣赏视频 欣赏完视频你们有什么感受呢？ 谢谢大家的观看 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦! ●● ●● ●●● ● ● ●●● · ②四啊 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 内 10 Peppa soon finds an egg hidden in a plant pot. “I've found one!”shouts Peppa. 00 Peppa soon finds an egg hidden in a plant pot. “I've found one!”shouts Peppa. 00 Peppa soon finds an egg hidden in a plant pot. “I've found onel!”shouts Peppa. 0 女 0 00 Business 00 Fppa Fig Start 11 131 ⊙ 京@ ● ● b 疗9 D D D o 0 玩具进行曲 日本童谣 行进速度 编写组改编 经X XX XXX XXXXX 0 嘀 嗒嗒嘀嘀嗒 吹起小喇叭， X X X x x xx x X 0 小玩具的进行曲 嘀 嘀 嗒。 X XX 0 木 偶的个 儿呀都是一般高， X XX XXX XX XXX 嘀 嗒嗒嘀嘀嗒 嘀 嗒嗒嘀嘀嗒， XXX x x X X x X X X 0 小狗小马也在一起 嘀 嘀 嗒。 X X XXXX X X X 0 嘀 嗒嗒 嘀嘀嗒 嘀 嘀 嗒。中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版一年级下册第四单元《我们多快乐》第6课《玩具进行曲》 【教材分析】 《玩具进行曲》是人教版一年级下册第四单元《我们多快乐》第6课读童谣。童谣《玩具进行曲》是根据同名日本儿童歌曲改编的。根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的要求，为加强合唱教学，编写组为童谣编配了一个“低声部”。合唱教学先从节奏人手，降低了难度，为从二年级下册开始逐步进入合唱教学打下基础。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学读童谣感受童谣的情绪、速度，和二声部的魅力 (二)艺术表现 能用欢快、优美的的声音读好二声部 (三)创意实践 能用简单的肢体动作去表现童谣 （四）文化理解 通过学唱歌曲，丰富学生的音乐感受，培养学生的内心节奏感。通过生动、有趣的音乐 ... ...
