【核心素养】8　列夫·托尔斯泰教案

8*　列夫·托尔斯泰 1．语言运用：积累“锃亮、胡髭、尴尬、颔首低眉”等生字词。 2．思维发展：把握作者的思路，体会先抑后扬的写作手法。 3．审美鉴赏：赏析精彩语句，品味修辞手法在文中的表达效果，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。 4．文化传承：学习人物深邃而卓越的精神世界。 把握文章结构，体会肖像描写、欲扬先抑的写作方法对塑造人物形象的作用。 把握列夫·托尔斯泰的外貌特征，探索其精神世界，理解作者的评价。 诵读法、探究法。 一、创设情景　导入新课 同学们，今天我们要认识一位伟大的人物。他的一生可以用“矛盾”一词来总结。这个人，他活着的时候，拥有至高无上的荣誉、地位、财富，可是最后却孤单寂寞地死在一个不知名的小火车站；他被人们尊称为俄罗斯文学大师，最后的坟墓却是一个不起眼的小土丘；他是世袭贵族，却抛弃贵族的身份甘心做一个普通农民。今天，就让我们一起走进茨威格的《列夫·托尔斯泰》，来看看他究竟是一个怎样的人吧！(板书课题) 二、检查预习　疏通字词 1．文学常识 (1)作者简介 茨威格(1881—1942)，奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭，在诗、文论、小说、戏剧和人物传记写作方面均有过人的造诣，尤以小说和人物传记见长。其主要作品有小说《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》《心灵的焦灼》，传记《三作家》《罗曼·罗兰》等。 (2)人物介绍 列夫·托尔斯泰是19世纪中期俄国批判现实主义作家、政治思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。《复活》使托尔斯泰达到了艺术高峰，是他实践“最清醒的现实主义”的标志。 2.生难字词 (1)字音 胡髭(zī) 黝黑(yǒu) 一绺(liǔ) 藏污纳垢(gòu) 粗糙(cāo) 禁锢(gù) 酒肆(sì) 颔首低眉(hàn) 尴尬(gān gà) 犀利(xī) 锃亮(zèng) 侏儒(zhū rú) 平庸(yōnɡ) 滞留(zhì) 愚钝(dùn) 器宇(yǔ) 蒙昧(mèi) 轩昂(ánɡ) 胆怯(qiè) 鹤立鸡群(hè) 正襟危坐(jīn) 诚惶诚恐(huánɡ) (2)词义 【藏污纳垢】比喻包容坏人坏事。 【鹤立鸡群】比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。 【正襟危坐】整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。 【颔首低眉】低着头，显得很谦卑恭顺的样子。 【诚惶诚恐】形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。 【滞留】停留不动。滞，不流通。 【器宇】气概，风度。 【禁锢】束缚，限制。 【轩昂】精神饱满，气度不凡。 【锃亮】形容闪亮耀眼。 【盎然】形容气氛、趣味等洋溢的样子。 三、初读感知　评托尔斯泰外貌的“丑” 1．整体感知 师：课文可分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？ 点拨：可分为两个部分。 第一部分(第1～5段)：刻画托尔斯泰的外貌特征。 第二部分(第6～9段)：描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛，揭示其不凡的精神世界。 2．聚焦“肖像画” 师：自由地默读课文第1～5段，说说茨威格笔下的托尔斯泰长什么样，给你留下了什么印象。(以学生发言为主，不必拘泥于文段的先后顺序) 学生发言中，要关注以下几处难理解的语句： (1)他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。 点拨：运用比喻的修辞手法，用“植被多于空地”来比喻“多毛的脸庞”，形象生动地写出了他脸部的总体特征———多毛、胡髭浓密。 (2)长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。 点拨：用“树皮”比喻脸上的皱纹多，用“树根”比喻又长又粗的眉毛，形象地写出了托尔斯泰的这张脸除了邋遢之外，实在没有什么可爱之处。 (3)天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉 ... ...