高中体育与健康 人教版 全一册 球类 篮球---《交叉步持球突破接行进间低手上篮》市优质课 教学设计（表格式）

交叉步持球突破接行进间低手上篮 姓名： 学科：体育与健康 单位： 市第四中学 《交叉步持球突破接行进间低手上篮》教学设计 一、指导思想 在新课程标准教育理念指导下，努力贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，关注每一位学生,提高课堂教学有效性。让学生对篮球技战术及理论进行深入、细致、系统的学习，让兴趣、爱好发展成为特长，并为终身体育奠定基础。 围绕这个目标，根据教学进度的总体规划，本次的主教材是学习交叉步持球突破接单手低手上篮，辅教材为体能练习。本次课以这些内容为载体进行教学，教学中一方面注重学生对这些篮球技术的掌握，并同时注重发展学生篮球综合能力。 二、教材分析： 篮球交叉步持球突破教材是篮球教材中最实用最精彩的部分之一，是常用的突破技术之一，也是高中篮球教学中重要的教学模块，深受学生们的喜欢，但对学生们的篮球基础有一定的要求，这就要求在运球、持球交叉步突破、低手上篮几个环节进行强化练习，使他们能够熟练的掌握各个环节技术，从而达到综合运用的程度。 三、学情分析： 本节课教学的对象是高二年级的学生，学生个体素质差异明显，学生求知欲强，学习积极性高、模仿力好、上进心强。但是篮球水平参差不齐，因此在教学中要照顾到大多数学生采用分层教学，激发他们学习的积极性让他们充分的获得成功的喜悦。在教学过程中要充分利用学生好动的心理，发挥学生的主动性，给学生充分展现自己的舞台。 四、教学目标： 1、认知目标：让学生了解交叉步持球突破上篮技术的重要性，理解并能运用到篮球比赛中，从而激发学生对篮球运动的兴趣。 2、技能目标：通过练习，使绝大数的学生能初步掌握交叉步突破上篮的动作要领，学会正确的技术动作。 3、情感目标：培养学生团结协作、机智果断的优秀品质，提高合作学习，探究学习的能力。 五、重点和难点 重点：蹬地、探肩、放球动作自然连贯，不走步违例。 难点：后蹬有力、启动突然迅速、动作自然连贯协调。 六、教法与学法： 本节课基于教学目标制定和教学难点的提出，结合《新课改》教育理念，本节课主要采用示范法、讲解法、对比法、引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学、自主探究的学习氛围。通过鼓励、放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏的方法激发学生学习兴趣，努力构建开放有活力的课堂。 教学过程： 1、导入阶段： 课堂常规，集合整队，报告人数，教师宣布课的内容、目标、检查服装、安排见习生。 2、热身激趣阶段：采用行进间运球慢跑围着篮球场边线，教师喊1的时候是前进运球，喊2的时候是原地运球，喊3的时候是转身运球，通过这个热身可以锻炼学生的反应能力，教师集合队伍教师在中间学生围绕老师站成两圈，前后男男一组，女女一组做预备活动： ⑴体转运动 ⑵体侧运动 ⑶附背运动 ⑷踢腿运动 3、球感练习： ⑴上下拨球 ⑵头部绕环 ⑶腰部绕环 ⑷腿部绕环 ⑸胯下八字绕环 ⑹原地运球（先右手、左手、左右交换）⑺ 弓步胯下运球 4、两人组运球抢球游戏。 5、学习体验阶段： ①看图讲解交叉步突破技术 教师集合学生根据图片给学生讲解交叉步突破的技术动作要点 ②、重新整队，站成两个圆前后男男、女女为一组，自由练习每个同学练习两次后交换练习，教师巡回指导。 ③、教师叫停询问有哪些同学突破成功，并且叫几个同学上来跟老师一起展示一下，其他同学仔细观察，教师鼓励展示同学并且提出问题： 问题1：这个同学突破成功的秘诀是什么？ 得出结论：速度快 问题2：这名同学为什么速度快？ 得出结论：蹬地有力、转体上步快 ④、教师有针对性的对学生进行交叉步练习： 首先是原地小碎步，接着听口令左、右移动，左手口令就是向右移动同时伸左手触碰右脚，右手口令 ... ...