1.4《茎和叶》知识点+同步练习（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 1.4《茎和叶》知识点+同步练习 班级：_____ 姓名：_____ 知识点 植物的叶子平展而且在茎上交叉生长是为了能够最大限度地接受阳光。 植物的叶子能吸收阳光进行光合作用，产生自身生长发育所需的养料。 茎的运输作用 取一段凤仙花的茎和装有红色水的杯子。 将凤仙花的茎放入杯中。 凤仙花的茎变成了淡红色。 将凤仙花的茎纵切开，发现茎的纵切面上有红色的线状结构。将凤仙花的茎横切开，发现茎的横切面上有红色的点状结构。 实验结论:茎具有运输的作用。 不同形态的茎 （缠绕茎） （直立茎）（块状茎） （攀缘茎） （匍匐茎） 叶具有吸收阳光及蒸腾水分的作用。 叶能吸收阳光 叶能蒸腾水分 将叶子用黑色纸遮住,使它见不到阳光。3天后，观察到被遮住光的这片叶子会变黄。 在叶子上套上一个干燥的塑料袋。观察到塑料袋内壁上有大量的小水滴。 不同形态的叶 光合作用:多数植物能自己制造“食物”养料，满足植物生长需要。这些养料是由植物绿色的叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。 同步练习 一、选择题 1．明明发现相比于西瓜的叶子，仙人掌的叶子退化成了针状，这是为了（ ）。 A．增强光合作用 B．减少蒸腾作用 C．增强蒸腾作用 2．凤仙花的茎能（ ）将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分。 A．从下向上 B．从上向下 C．从任意方向 3．在凤仙花植株上选一片叶子，将这片叶子用黑色纸遮住，使它见不到阳光。3天后，观察被遮住光的这片叶子，能发现（ ）。 A．这片叶子变得更绿了 B．这片叶子变黄了 C．这片叶子没有发生任何变化 4．绿色植物能制造养料的器官是（ ）。 A．根 B．茎 C．叶 5．凤仙花的叶片在植株上交叉生长，主要是为了（　　）。 A．支撑植株 B．最大限度接受太阳光 C．美观 6．西瓜的茎是（ ）。 A．直立茎 B．缠绕茎 C．匍匐茎 二、填空题 7．在阳光的照射下，植物的绿叶进行光合作用能吸收空气中的( )，并放出氧气供人呼吸。 8．植物的茎和叶是由种子的 发育而来的。植物的叶子平展且交叉生长茎上的好处是 。 9．将用塑料袋罩住枝叶的植物放在向阳处，一段时间后，会发现塑料袋内壁上有许多小水珠，说明植物的叶具有 作用。 10．植物的茎运输叶片制造养料的方向是 。 三、判断题 11．将一段芹菜插入装有红水的烧杯中，过段时间后，发现芹菜叶居然变红了，说明茎具有吸收水分的作用。( ) 12．凤仙花的茎一直在长高，生长速度保持不变。( ) 13．我们吃的萝卜和马铃薯都是植物的果实。( ) 14．凤仙花每一层的叶子都是交叉排列的。( ) 15．凤仙花的茎是直立的，茎内有许多小管子。( ) 四、连线题 16．请将植物的根、茎、叶与它们所具有的作用用线连起来。 吸收阳光制造养分 根 运输水分 固定植物 茎 吸收水分 蒸腾水分 叶 支撑植物 五、简答题 17．把植物的茎（芹菜）放在盛有红色染液的烧杯中，3个小时后，把枝条洗净，并在距离枝条底部不同的位置横着切下几个切片，你发现了什么？再纵向切开，你又发现了什么。 六、实验题 探究茎的作用。 实验材料：锥形瓶、凤仙花的茎、红色的水。 18．实验方法：（1）取一段凤仙花的 和装有红色水的锥形瓶。 （2）将凤仙花靠着根部的 放入锥形瓶中。 （3）浸泡一天后，将凤仙花的茎纵切开，观察茎的纵切面。 （4）再将凤仙花的茎横切开，观察茎的横切面。 19．实验现象：凤仙花的茎在红色水中浸泡一天后，不管是茎的纵切面还是横切面，凤仙花浸过红色水的茎会 （填“变红”或“没有变化”） 20．实验结论：茎具有 的作用。 21．拓展：在实验过程中，把凤仙花的茎浸在红色水中的作用是（ ）。 A．美观 B．便于观察 C．无任何意义 七、综合题 植物的探究 1771年，科学家普里斯特利将一只小老鼠和一盆植物放在一个玻璃罩内， ... ...