2023-2024学年初中九年级下学期数学学科（下册及中考）教学计划

2023-2024学年初中九年级下学期数学学科（下册及中考）教学计划 一：指导思想： 本人本学期我继续在新的《课程标准》指导下，在教学中继续突出“重视基础、关注探究、联系社会、接触生活”的思路，在教学中注重“双基”、着眼学生的发展能力；注重应用能力、培养学生的解答能力；注重探究能力、开拓学生的创新能力。 二：学情分析： 众所周知，过几个月就要中考了，今天如何来定个教学计划，对这次选拨性的中考具有相当重要的影响，下面聊聊班上的学情，2024年元月下旬的期末统考，试卷满分120分，及格的人数让我感到很失望，44位学生，才7个及格，上100分竟然无一人，20分数以下的学生竟然有8人，真是再次狠狠地打了我的脸！不过参照一下其它的科目，心里稍微好点，上个学期，我自认为小到课本的教学环节，大到书上的习题、小练、大练、试卷、难点重点、专题等是四平八稳，面面俱到了，可就是成绩总上不去，相比八年级时，感觉在走下坡路！学生们的两极分化让我痛心，学生们的尖又尖让我担心，数学科目在中考可是一个“大富翁”，数学成绩上去了，考得学校不会差！ 这届学生，我从初一带上来的，让我至今失望的是：⑴近半数学生学习习惯还没有养成，不知道数学学习的方法，该如何提高数学成绩，虽然天天讲，但都成了耳边风了；⑵近半数学生学习的自驱力不强，不会自动去钻，不去多钻研试题，在考场上能好好地发挥？有人说不要搞题海战术，我认为这句话值得探讨探讨，学生这么多功课，不管他这么搞“题海”，但还远远谈为“战术”。希望接下来的几个月会有进步！ 三：教材分析： 过几天就要开学了，年度讲到第二十七章的第二节：相似三角形，接下来要讲位似，位似难点是位似中心不在原点的情况下，如何来解决问题； 第二十八章有二节内容，有锐角三角形、解直角三角形及其应用，在中考试题中，一定有道6分或8分的解直角三角形及其应用题，这类题要注意如何作补助线来构成直角三角形； 第二十九章有二节内容，有投影与三视图，关键要理解性掌握：什么叫长对正？什么叫高平齐？什么叫做宽相等？再就是：实线与虚线的区别，对于一些部位被其它部位挡住了，其轮廓就要用虚线表示，这个要根据投影特点再决定的，可见轮廓线是实线，不可见就是虚线了； 四：备战中考（不到三个月的时间复习） ⑴：以《课程标准》为纲，以教科书为本，注重双基，不避重点。 初中代数、几何中的基础知识和基本技能是必须掌握，在第一轮复习时，通过做一做基础的习题来消化掉，并让学生掌握易于忽视、易于出错的基础知识与基本技能，并让学生掌握那些应用频率高的基础知识和基本技能，第一轮复习试卷的选用，是相当关键的，这套试卷是教科书中的习题提升来的，是教科书中稍微改编来的，这样有利于打好学生的基础知识和基本技能，为接下来所谓的“题海战术”作好充分地准备，打一个有准备的仗！ ⑵：发展学生的思维能力、解题能力、运用能力、吃苦的能力。 在第一轮复习上，开始第二轮复习了，通过多做中档题来强化发展学生的思维能力、解题能力、运用能力、吃苦的能力；来强化学生的观察能力；来强化学生的敏捷性，灵活性，吃苦性，让学生们对解数学习题就是一种享受！ ⑶：提高学生们的思维方法、思维角度、思维广度。 这是第三轮复习了，也算是综合复习了，对试卷的要求就更高了，第一套试卷中，要求难度从低到高，题型几乎与中考一样，让学生自己在解题过程中发现自己的问题所在，发现自己在哪些试题比较弱，比较棘手。如有的学生头痛于“应用题”、有的学生头痛于“探索题”、有的学生头痛于“开放型题”、有的学生头痛于“抽象较强的函数题”、等等，在这个过程中就要补充一些专题了。 总之：我要想尽方法开拓出学生们的替能，提高学生们解题能力， ... ...