7.1燃烧和灭火 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、选择题 1．下列实验中，对水的主要作用分析不全面的是(资料:生石灰与水反应:CaO+ H2O=Ca(OH)2，反应为放热反应) A．a图中的水便于观察烧瓶内气压的变化 B．b图烧杯中的水不仅可以提供反应所需热量，还可以使白磷隔绝空气 C．c图集气瓶中的水可用来排尽其中的空气并可用来观察H2何时收满 D．d图集气瓶中的水可防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底 2．实验室制备并收集二氧化碳，按下表进行实验，取等质量的同种大理石加入足量酸中（杂质不与酸反应），产生二氧化碳气体随时间变化曲线如图所示，下列说法错误的是 实验编号 药品 Ⅰ 块状大理石、10% H2SO4溶液 Ⅱ 块状大理石、7% HCl溶液 Ⅲ 大理石粉末、7% HCl溶液 A．实验Ⅲ对应的如图变化曲线为甲 B．实验Ⅰ和Ⅱ对比，可说明酸的种类会影响反应的速率 C．实验Ⅱ和Ⅲ对比，可说明参加反应的固体的颗粒大小会影响反应的速率 D．实验Ⅱ和Ⅲ完全反应后，最终产生二氧化碳的质量是相等的 3．下列与氧气有关的说法，错误的是 A．实验室制取氧气时，一定要用催化剂 B．细铁丝在氧气中可剧烈燃烧，火星四射 C．油锅着火，可用锅盖盖灭，依据的灭火原理是隔绝氧气 D．氧气能与大多数的金属、某些化合物反应，化学性质比较活泼 4．每个公民都要树立安全意识。下列做法中符合安全要求的是 A．室内起火时立即打开所有门窗 B．电线老化短路起火用水浇灭 C．点燃打火机检验家中燃气是否泄漏 D．炒菜时油锅着火用锅盖盖灭 5．下列实验能达到实验目的的是 A．探究MnO2是否能作为H2O2分解的催化剂 B．探究水的组成 C．证明二氧化碳能与水发生反应 D．验证燃烧需要氧气 6．对比实验是科学探究的重要方法。利用如图实验探究燃烧的条件，当温度升高至60℃过程中，仅①燃烧；继续升高至260℃过程中，又仅③开始燃烧。下列分析不正确的是（ ） A．①燃烧可证明白磷是可燃物 B．对比③④可知无烟煤的着火点比红磷的高 C．对比①②可知燃烧需要可燃物与氧气接触 D．对比①③可知燃烧需要使温度达到可燃物的着火点 7．下列事故的处理方法不科学的是 A．发现火势较大的火情，立即拨打“119” B．从着火燃烧的房间逃离时，用湿毛巾捂住鼻子，俯低身子逃出 C．通电的电线着火时，立即用水浇灭 D．当煤气泄漏时，立即关闭煤气阀门并开窗通风，严禁开排气扇等与电源有关的开关 8．下列关于燃烧和灭火的说法，不正确的是 A．将木柴架空燃烧，目的是增大可燃物与氧气的接触面积，促进燃烧 B．用水灭火，既能降低可燃物的着火点，又能使可燃物隔绝空气 C．救火时，不要贸然打开所有门窗，以免空气对流促进火势蔓延 D．逃离火灾现场时，可用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离 9．下列促进燃烧和灭火的做法不正确的是 A．不断向燃煤锅炉的炉膛中吹入空气 B．汽车的化油器将汽油喷成雾状，进入内燃机气缸 C．炒菜时锅中的油着火，用锅盖盖灭 D．电器起火时，立即用水浇灭 10．下列不属于缓慢氧化的是 A．动植物的呼吸 B．食物的腐烂 C．酒和醋的酿造 D．蜡烛的燃烧 二、判断题 11．温度达到可燃物着火点，可燃物即可燃烧。( ) 12．在山林中遇到火灾时，向顺风方向奔跑，脱离火灾区( ) 13．用高压水枪向着火的油罐喷水，降低了石油的着火点( ) 14．室内起火时，立即打开门窗通风( ) 15．吹灭蜡烛，原理是隔绝氧气( ) 三、综合应用题 16．某化学兴趣小组的同学学习了气体性质实验后，对氢气的性质开展了以下项目式学习。 【项目一：氢气的性质】 用自制的氢气通过软管吹泡泡液并用喷枪点燃，观察现象（注意实验有危险，不要模仿）。 (1)吹出的泡泡液大多数都上升，但也有少数的泡泡液下降，可能的原因是 。 【项目二：氢气点燃需验纯】 用保鲜袋收集 ... ...
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