统编版（五四制）5守株待兔 任务单(含答案)

5 守株待兔 任务单 三年级语文下册 任务一：字词积累与运用 一、我会查字典填空。 1、“守”是( )结构。按音序查字法，先查（ ），再查音节（ ）；按部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）画，组二字词语( )，组四字词语( )。 2、“待”是( )结构。按音序查字法，先查（ ），再查音节（ ）；按部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）画，组四字词是( )，书写指导：左边是双人旁、要（ ），寺字上边土要（ ）、下横要（ ），寸字横短、竖的位置稍靠右。 二、读拼音，写词语。 shù zhuānɡ féi pànɡ ɡēnɡ tián chù dònɡ jì suàn 三、给加点的字选择正确的音节，画“√”。 折颈（jǐng jǐn ） 释放（shì sì） 其次（qí pí） 1、冀复得兔(jì　yì) 2、而身为宋国笑(wèi　wéi) 四、组词。 守（ ）诗（ ）领（ ）释（ ）株（ ） 宋（ ）待（ ）颈（ ）择（ ）殊（ ） 五、解释加点的词。 1．田中有株 株：_____ 2．兔走触株 走：_____　 　触：_____ 3．因释其耒而守株 因：_____　　 释：_____ 4．冀复得兔 冀：_____ 六、按要求做题。 1、宋人是怎样获得兔子的？请用文中句子回答，并说说这句话的意思。 原文： 句意： 2、文中哪句话写出了“守株待兔”的意思？请写下来，并说说句意。 原文： 句意： 七、想象过程，补白。 1、放下农具时，他心里想：_____ 2、守着树桩时，他心里想：_____ 3、没有看到兔子时，他心里想：_____ 任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ） 任务二：句子理解与训练 一、 用自己的话说说下面句子的意思。 1．兔走触株，折颈而死。 _____ 2．因释其耒而守株，冀复得兔。 _____ 3．兔不可复得，而身为宋国笑。 _____ 二、根据课文内容填空。 《守株待兔》这篇课文是按照事情发展顺序写的。事情的起因是_____；事情的发展经过是_____ ； 事情的结果是_____。（用原文回答） 任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ） 任务三：综合理解判断与选择。 一、选择填空。 1、（ ）是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。 A成语 B寓言 C 散文 2、下列属于中国寓言故事的是（ ）。(多选） A《揠苗助长》 B《自相矛盾》 C《郑人买履》 D《守株待兔》 E《画蛇添足》 F《农夫和蛇》 3、文言文中“而”在不同句子，意思也就不同，请根据意思将对应意思填写到下面的括号内。 (1)折颈而死 ( ) (2)因释其耒而守株( ) 　　 (3)而身为宋国笑 ( ) A表示语气顺着说，是承接。 　B表示意思发生转折。 4、《守株待兔》中从兔子的角度分析“兔不可复得”的原因，选择：(　　) A．兔子不喜欢这样的农夫，不会再往这个树桩上撞了，而选择其他的树桩去撞。 B．兔子是聪明的动物，跑得快而灵活，不会轻易撞死在树桩上。 C．兔子总结经验，练好了功夫，撞了树桩也撞不死。 5、宋国人为什么笑这个农夫？你觉得主要原因是什么？多选：(　　) A．笑他想不劳而获，最终事与愿违。 B．笑他死守狭隘经验，终究失败。 C．笑他做事方法不对，竹篮打水一场空。 D．笑他捡到了撞死在树桩上的兔子，那是根本不可能的事。 二、文学知识。 1、寓言：寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的（ ），给人以（ ）的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。 2、 韩非子（约公元前280年—公元前233年），（ ）末期哲学家，（ ）代表人物。出身韩国贵族。与李斯同师承荀子。 任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ） 任务四：阅读理解与分析。 一、课内阅读，精彩片段赏析。 宋人有耕者 ... ...