7 一匹出色的马 课文备课方案

课文备课方案 7　一匹出色的马 备教材教法 文本解读 《一匹出色的马》是一篇短小而优美的散文，以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱，却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事。文中写景与叙事交融，巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体，把我们带进了一个生机盎然、满含亲情和关爱的家人郊游情景中。 全文共7个自然段，可分为两个部分： 第1至3自然段为第一部分，重在写景。碧绿碧绿的河水，随风摆动的柳叶，葱葱绿绿的田野，向我们展示了春天郊外异常美丽的景色。 第4至7自然段为第二部分，重在叙事。通过截取生活片段，以人物之间的对话展开叙述。返回途中，妹妹感觉疲惫，求妈妈抱，妈妈摇头拒绝；求爸爸抱，得到“一匹出色的马”。 写法特色：题目所设置的悬念在结尾得到解答：“一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根柳枝。这是一位深爱孩子的父亲，对女儿的喜好了如指掌，充满童心且善于呵护童真；这是一个温馨的家庭，彼此之间有求有应，这里的“应”，不是简单的照办，而是充满期待，给予鼓励，巧妙激发，散发着生活的芬芳。全文情感真实，生活气息浓郁，容易引起共鸣，引发想象，让人心生美好。 语言特色：第1自然段中两个连续的“牵”字，为我们呈现了一幅温馨、和谐的家庭生活画面，让我们的内心油然生出家人相互陪伴的温暖。一个“笑”字，溢着童趣，透出天真。在孩子眼中，柳叶在爸爸妈妈头发上拂来拂去多有意思！这既是快乐的一“笑”，更是会心的一“笑”，因为有爸爸妈妈陪伴的童年是幸福的。 本课插图描绘了一家人郊游的情景。生机勃勃的春天，郊外绿草如茵，柳绿花红，妹妹骑着一匹出色的“马”，一脸欢乐地跑在前面，爸爸、妈妈和“我”牵着手，有说有笑地走在后面。整个画面充满了祥和与温馨，带给人们欢乐和喜悦。 课后练习第二题引导学生借助词句，体会妹妹的变化。如，妹妹一开始“求”妈妈抱她时一副淘气撒娇的样子，妈妈不抱她就转身“求”爸爸抱，爸爸却送给她“一匹出色的马”，妹妹高兴地“跨上马”，蹦跳着回到了家，心情变化显而易见。同样的事情，以游戏的方式去完成就会变得好玩、有趣，原有的困难仿佛不复存在了，这也反映出妹妹的天真、可爱。可以引导学生结合生活经验来体会妹妹的这种变化。 教学策略 1．认写字词 (1)识字。可以根据生字的特点分类记忆，动作加联想识记“骑、跨”；语境加经验识记“波”和“纹”；编字谜识记“毯”；熟字比较识记“求、纹”。 (2)写字。“妹、波、纹、像”是左右结构，“景、恋、舍”是上下结构。“求”是独体字，“匹”是半包围结构，要注意笔顺。 2．阅读理解 (1)朗读指导 教材第一次出现“有感情地朗读课文”的要求。教学时，继续巩固原来学到的朗读方法，通过抓重点词句想象画面、抓人物对话体会心情等方法来引导学生有感情地朗读。 (2)理解运用 课文第1～3自然段重在写景。教学时，在学生初读课文后，可聚焦“春天的郊外，景色异常美丽”这句话引导学生结合重点词句展开想象，体会人物心情。第4～7自然段重在叙事。学生在感受美景的同时，围绕问题“一匹出色的马指的是什么”进行这一部分的学习。教师可以引导学生想象人物说话的语气、神态及动作，读好对话，并结合生活体验感受人与人之间的关爱。 3．积累表达 文章中的叠词运用得非常有特色。可以让学生通过阅读“碧绿碧绿”“葱葱绿绿”来感受叠词的韵律和表达效果，并注意在生活中积累。 4．类文迁移 在教学第二课时“拓展阅读”时，可链接类文《马》。引导学生区别类文中的“马”和课文中的“马”，从而更深刻的理解课文的引申含义。通过链接类文，了解生活中马与人的关系密不可分；了解马在艺术殿堂里的不可或缺的地位；知道马是大自然中的自由生灵 ... ...