7.1人对于生物圈的影响 【学习目标】 ①、知道生物圈中的资的种类及其开发利用。（重点） ②、通过分析讨论砍伐森林的方式，说明人类要合理开发和利用资。 ③、通过人类活动对生态环境影响资料的分析，举例说明人类的活动对生物圈的影响。 ④、关注环境问题（难点） 【评价设计】 1、通过以小组为单位的讨论，讨论选择性砍伐和和完全砍伐的利与弊。 2、通过思考资料内容总结人类活动对生物圈的影响。 【教学准备】 1、制作PPT课件以辅助教学；收集关于人类活动对生物圈影响的资料。 2、查找人类活动对生物圈影响的资料、图片，布置学生查阅、整理资料。 【教学过程】 情境导入 播放人类活动影响生物圈的相关图片，点击课件、展示图片并提出问题： 人类活动已经对生物圈的存在和发展产生了哪些负面的影响？ 利用多媒体展示学习目标，指导学生读标，板书 3.7.1人类对生物圈的影响 新课讲授 知识点一、人类对资的利用 讲解：很好！自然界中对人类有利用价值的资都是自然资。根据自然资被使用后能否恢复或再生，可分为可再生资和不可再生资。你们能不能把刚才说出的这些资进行分类呢？ 设疑：既然自然资不是取之不尽，用之不竭的，那么我们该如何合理地利用资？我们给子孙留下什么？这些问题已经引起了世人的关注，因此，人们提出了“可持续发展”的观点，哪位同学能谈谈对这个观点的认识？ 教材第123页的“分析和讨论”教材3.7—1展示了人们对森林砍伐利用的两种方式———完全砍伐和选择性砍伐方式，展开讨论 评价标准：能否熟练应用分析可持续发展观，语言流畅。每题满分4分。自评，组评。 ⑴完全砍伐的利与弊？ ⑵选择性砍伐的利与弊？ ⑶有人说：“保护生物圈中的各种资，就要完全禁止对其开发和利用。”也有人说：“我们必须利用生物圈中的资，但是要边利用，别保护。”对于这两种观点，你怎么理解？ 看投影共同总结：人类对自然的改变和利用如修建水库、开垦农田、开辟道路、建造城市、村庄、工厂、围湖造田、围海造田、拦河筑坝……等。 知识点二 人类活动对生物圈的影响 过渡：最近几年沙尘暴频繁发生，特别是北方受到严重的威胁。这就是人类活动对生态环境的影响造成的。 阅读课本的资料，分析并讨论人类活动对生态环境的影响。 阅读资料一：思考人们过度放牧会对当地的生态环境造成怎样的影响？（投影） 阅读资料二：思考我国为什么做出了退耕还林还牧的决定？谈谈你的看法？ 阅读资料三：思考我国为什么要实行休渔政策？过度捕捞对渔业资将产生怎样的影响？ 评价标准：每个问题各个组中自己评分，之后班级评分。每题满分4分 同学们，保护环境就是保护人类自己；因为我们每一个人都存在着破坏环境的行为，所以我们的环境才会变得越来越糟糕，如果地球上每一个人都从自身做起，那么我们的世界将会变得越来越美好。 教师引导：人类对环境的破坏日益严重，作为地球上的一员，作为一名中学生，你该如何做呢？ 【当堂达标】 评价标准：全部答对，能正确解析全部题目。（每小题1分，满分4分） 1、在你生活的地区有生态破坏、环境污染的现象吗？试举几例。你认为应怎样改变这些现状？你能为改变现状做些什么？ 2、有些人认为，反正有人打扫卫生，手中的果皮、纸屑随便丢都行。你认为这种做法对吗？应该怎么做？ 3、缓解温室效应的主要措施是（ ） A、植树造林，营造绿地； B、种植能吸收CO2的植物； C、采用无氟制冷剂； D、对排放废气的工厂收取排污费。 4、保护环境，人人有责。人类的以下活动对保护环境不利的是（ ） A、植树造林；B、围湖造田； C、退耕还林；D、发展生态农业。 【板书设计】 人类对生物圈的影响 合理开发和利用，确保自然资的可持续利用 人类对资的利用 人类改造利用自然的事例比比皆是 生态破坏 人类活 ... ...
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