《诫子书》 【学习内容】 教材：《诫子书》 【学习目标】 1.反复朗读，读准字音，培养文言语感。 2.结合注释，积累重点词语，疏通文意。 3.结合作者生平，理解文意，体会文章主旨。 4.积累名言警句，思考本文的现实意义。 【课型及课时】 教读引领课 2课时 【学习过程】 一、导入新课 （出示与诸葛亮相关的历史故事的图片） 一代名相诸葛亮，一生鞠躬尽瘁，死而后已，北伐前，放心不下朝廷，写下了呕心沥血的《出师表》，北伐中放心不下儿子，写下了《诫子书》。让我们学习这篇文章，了解一位父亲的殷殷期盼之情。 这封信是诸葛亮写给自己的孩子诸葛瞻的。诸葛瞻出生时，诸葛亮年纪已经很大了，诸葛亮在写给哥哥的信中曾这样评价诸葛瞻：“瞻今八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”意思是说诸葛瞻虽聪明，但心性早熟，恐怕成不了大器。所以诸葛亮在儿子八岁时写下了这封信。今天我们的任务就是为八岁的诸葛瞻解读这封信。 二、朗读课文，扫除障碍 1.文学常识积累，梳理作者信息。 诸葛亮（181—234），字孔明，三国时期蜀汉政治家、军事家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，其散文代表作有《出师表》《诫子书》等。 2.朗读课文，借助注释和工具书，正字音，读准节奏。 夫（fú） 淡泊（bó） 淫慢（yín） 险躁（zào） 遂（suì） 穷庐（lú） 3.再读课文，体会情感。朗读要点提示： （1）发语词后进行停顿。 （2）朗读否定词和表示品格的实词时使用重音。 （3）读出反问句的语调。 ①发语词读重音：夫/君子之行 夫/学须静也 ②否定词读重音：非淡泊/无以明志 非宁静/无以致远 非学/无以广才 非志/无以成学 淫慢/则不能/励精 险躁/则不能/治性 ③实词读重音：静/以修身，俭/以养德 才/须学也 ④把握反问句的深情语调：悲守/穷庐，将复/何及！ 三、小组合作，梳理文意 我们为诸葛瞻朗读了信件，还要向他解释这封信的内容，现在以小组合作的形式完成下面两个任务： 1.挑选你认为重要的字、词、句加以注释。 （1）结合“单元预习任务单”，把课文中你认为重要的词句用着重号圈画出来，把自己解决不了的词句用问号圈画出来。 （2）组长将圈点勾画出的词句集中，借助工具书和注释，分工查找，标记意思，将结果分享给同学。 重点词语： 诫：告诫、劝勉。 书：书信。 行：行为操守。 修身：修身养性。 宁静：宁静专一。 成学：学有所成。 遂：于是，就。 重点句子： ①夫君子之行，静以修身，俭以养德。 译文：君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。 ②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 译文：不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。 ③非学无以广才，非志无以成学。 译文：不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。 2.向诸葛瞻介绍信的内容。 结合刚才找到的重要词句，用现代汉语翻译这封信的内容。 君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁，就不能修养性情。年华随同时光而疾速逝去，意志随岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！ 四、把握关键，理解文意 1.作者开篇即以“君子之行”的高标准要求儿子，告诫诸葛瞻修身养性，是人生的首要大事。那如何修身养性呢？请同学们在文中找到答案，并谈谈你的理解。 方法是“静”与“俭”。“静”就是淡泊、宁静，是一种摒除杂念和干扰而安宁专一的精神。只有内心宁静，方能自省、自察。“俭”就是节俭、俭朴，节制、约束，不仅在物质生活 ... ...
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