1秋天 教案

《秋天》教学设计 【年级】一年级 【课题】1、秋天 【教学目标】 1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。 2.认识自然段，正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。 3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。 【教学重难点】 1.正确朗读课文，背诵课文。 2.读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。 【教学准备】PPT课件 【教学课时】两课时 第一课时 【教学目标】 1.认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁；会写“了、子”2个字和横撇1个笔画。 2.认识自然段，正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵第一自然段。 3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。 【教学过程】 一、谈话导入，引出课题。 1.谈话引出秋天。 师：小朋友，我们知道一年有四个季节，分别是———春夏秋冬。老师带来了一些图片，请小朋友边欣赏边想一想这是哪个季节？你是怎么知道的？（出示图片） 2.学习生字“秋”。 师：谁来说？（生交流）学生说出图画内容，如：我知道这是秋天，因为秋天到了…… 小结：是啊，现在正是金秋十月，秋天的景象就像一幅幅多彩的图画，多美呀！今天就让我们一起走进美丽的秋天。 师：“秋”是我们要学的生字宝宝，谁来拼一拼？（生拼读）你有什么好方法来记住它吗？（生交流 ）师：是呀，禾姑娘遇上了火姑娘，头碰头，脚碰脚，变成了秋姑娘。注意观察，这时谁发生了变化？（禾的一捺变成了点） 3.出示课题。 师：你看得真仔细。现在请小朋友们认真看老师写课题。【板书：1 秋天】（边写边重点讲述禾木旁的最后一笔“点”生齐读课题和右半部分“火”的笔顺是———）4.齐读课题。 二、感知课文，认识自然段。 1.（出示课文）现在请同学们听课文录音，小眼睛看黑板，小耳朵仔细听，边听边想：课文和以前学的儿歌相比，它们有什么不同？（生交流） 师小结：课文和儿歌不同，一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格（两个字的位置）。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。（课件展示，教师标出第一自然段的序号）现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。 2.学生尝试找出其他自然段，标出2、3自然段。（课件展示）引导学生明确课文一共有三个自然段。 3.指名三个小朋友分别读三个自然段，其他小朋友认真听，听到哪里，手指点到哪里，字字过目。(师生评议) 重点指导： ①老师发现刚才读的时候把第一小节里轻声的字都读准了，这个字就是———了， 谁来拼？ 【出示短语：天气凉了、树叶黄了、秋天来了】 （指名读、齐读） 谁能将3个短语连起来说一句话？ ②在“了”字上面加一横就是———�子”，还记得吗？这个字我们在汉语拼音7里学过的。它单独出现或出现在词语第一个字的时候读第三声———子弹，子女；可是当它出现在词尾的时候读轻声：叶子、句子。（齐读） ③课文中有个字的读音非常特别，它就是———�一”。 【出示“一片片”、“一群”、“一会儿”、“一”字】 它们分别是怎么读的？自己先轻声读一读，看他们有什么不一样？ 分类：“一”字 一群 一片片、一会儿（随机指导读准儿化音） 师小结：是呀，“一”出现在不同的词语里调号会发生变化，这种现象叫变调。让我们把它读准。（齐读） 三、品读课文，分段学习。 （一）学习第一自然段 1.秋天到来时，我们周围有哪些变化呢？（生回答） 2.看看课文里写了哪些变化？指名读课文第一自然段 【出示】天气凉了，树叶黄了 生交流。【板书：天气 树叶】 3.学习生字“气”。 师：这里有我们今天要认识的一个生字(出示字卡“气”)，谁会拼？谁能给它找 ... ...