第二单元“时代镜像”单元整体 教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

语文学科 高二年级大单元整体教学设计 品析新文学艺术内涵，透视民众之精神世界 —认识新文学风貌， 探究新文学价值，撰写语言鉴赏札记 备课组长： 学科主任： 包科领导： 高效科研小组： 班 级： 姓 名： 品析新文学艺术内涵，透视民众之精神世界 ———认识新文学风貌，探究新文学价值，撰写语言鉴赏札记 【单元概述】 中国现当代文学史中国近现代社会变革的产物，它伴随着中国革命、建设和改革的洪流不断发展，用新的思想、新的语言、新的样式为中国文学开辟了新的天地。 本单元的人文主题是“时代镜像”，属于“中国现当代作家作品研习”学习任务群。本单元作品按照体裁的不同分为四组。第一组是小说，节选了两部现代小说的名作--鲁迅的《阿Q正传》和沈从文的《边城》，通过两篇小说反映的社会风貌和人物性格，关注中国普通民众的生活和精神世界。第二组是诗歌，选取了艾青的《大堰河———我的保姆》和徐志摩的《再别康桥》，分别代表了中国现代文学中两种不同的诗歌流派。第三组是散文，选取了茅盾的《风景谈》和贾平凹的《秦腔》，两篇文章自然地表现个性，自由的抒发情感与思想，是多样化的现当代散文共通的艺术追求。第四组是戏剧，选取了中国话剧史上的经典作品--老舍的《茶馆》，刻画了茶馆中各色人物生活的变化，展示了清末到民国灭亡前夕半个多世纪里中国社会的历史变迁。这四组作品涵盖了现当代文学的主要体裁和重要流派，展示了百年来中国文学的发展风貌，把这些作品集中起来研读，可以对现当代文学创作的概貌有个大致的了解，还可以加深对百年来中国社会变革与发展特别是对人的心灵变化的认识。 研习本单元，要结合特定的社会历史背景，理解作品的思想文化内涵，探索其中蕴含的民族心理和时代精神，了解百年来人们社会生活和情感世界变动的轨迹。要根据各种文学体裁不同的艺术表现方式，多角度、多层面探究作品的意蕴；注重对作品的个性解读，获得鲜活的审美体验。 【课标要求】 1.研读中国现当代代表性作家的诗歌、散文、小说、戏剧等作品，大体了解现当代文学的发展概貌。理解现当代文学的精神追求与思想意义;探究作品所表现的近代以来中国人社会生活和情感世界变动的轨迹，把握现当代文学的成就和意义。 2.研读小说、诗歌、散文、戏剧等各种体裁的作品，综合运用多种欣赏方法，多角度、多层面探究这些作品的艺术成就和思想意蕴，提高文学鉴赏能力和审美品位。 3.尝试分析和评价不同作家的创作风格，选择-一位作家或一部作品，学写文学评论;从语言锤炼的角度，探究作品的语言表达技巧，撰写语言鉴赏札记。 【两个大概念】 学科大概念：从不同角度和不同层面鉴赏中国现当代文学，把握其成就和意义。 课程大概念：感受新文学的特点，加深对百年来中国社会变革与发展以及对人的心灵变化的认识。 1.通读文本，结合社会背景，感悟作品的思想，探索其中蕴含的民族心理和时代精神，建构现当代文学的发展概貌，了解百年来中国深刻的社会变迁与人们坚持不懈的精神探索。 2.结合作家的创作风格、作品的思想内涵，多角度、多层次探究现当代文学的艺术成就与思想意义，提高文学鉴赏能力和审美品味。 3.结合课文运用语言表达技巧的实例，完成语言鉴赏札记，继承现当代作家的优良精神传统，成长心灵力量。 【单元目标追求】 请从知识与能力、过程管理、成绩目标三方面明确本单元学习目标并提交 【学习导航】 在北京中国现代文学馆的正门前，立着一块石碑，两面的碑文，是巴金的两段话：“我们的新文学是表现我们人民心灵的丰富矿藏，是塑造青年灵魂的工厂，是培养革命战士的学校。我们的新文学是散播火种的文学，我们从它得到温暖，也不火种传给别人。”“我们有一个多么丰富的文学宝库，那就是多少作家留下来的杰作，它们 ... ...