4.1 服装设计的构成要素 教学设计-2023-2024学年高中通用技术粤科版（2019）选择性必修5 服装及其设计

普 通 高 中 教 科 书 《通用技术》选择性必修5 服装及其设计 第四章 感知服装设计 第 一 节 服装设计的构成要素 教学设计 教学背景 服装设计属于工艺美术范畴，是实用性和艺术性相结合的一种艺术形式。设计意指计划、构思、设立方案，也含有意象、作图、造型之意，而服装设计主要是解决人们穿着体系中诸问题的、富有创造性的计划及创作行为。服装设计是一门涉及领域极广的边缘学科，与文学、艺术、历史、哲学、宗教、美学、心理学、生理学及人体工学等社会科学和自然科学密切相关。作为一门综合性的艺术，服装设计具有一般实用艺术的共性，但在内容与形式以及表达手段上又具有自身的特性。 教学目标： 知识与技能目标: 1.通过学习服装设计的基本理念和基本要素，理解服装设计的色彩、款式、材料与工艺之间的关系。 2.通过认识色彩的基本属性，掌握色彩的搭配方法和技巧。 教学内容分析: 把简单的一匹布变成时尚美丽的服装，这是件多么奇妙的事！但在开始服装设计前，想必同学们对这个缤纷多彩的世界还很陌生吧？不要紧，本章将会一步步揭开服装设计的面纱，逐步解说与服装设计有关的基本知识。 领略服装文化内涵、感知服装材料，使我们对服装有了一定的了解。服装作为穿在人们身上的技术产品，是科技与艺术融合的产物。技术的发展拓宽了服装艺术与生活的领域，特别是服装的设计构思与思维过程，更能体现我们对服装设计的整体把握。 学情分析: 学生对服装设计的感知不是很全面，服装设计是一门综合性的学科，涵盖了艺术、技术和商业等多个领域。它既需要满足人们的美感和实用需求，也要考虑市场和文化传承等多方面因素。通过对服装设计的理解及认识，我们可以更好地把握其发展趋势和方向，推动其不断发展和创新。 在学习过程中我们必须重视技术过程的有序展开，重视每一局部制作的有机联系，重视一针一线的质量要求，以树立质量意识和认真负责的社会责任感。 教学重难点: 通过学习服装设计的基本理念和基本要素，理解服装设计的色彩、款式、材料与工艺之间的关系。 通过认识色彩的基本属性，掌握色彩的搭配方法和技巧。 教学策略: 通过较多的设计实践项目和思考题启发学生深入思考，培养学生开拓创新的思维。在内容形式上做到图文并茂，使学习者能够对照图文，反复实践，在实践中提升对技术的理解和掌握程度，以创作出更多、更时尚的服装作品。 教学准备: 展示用的图片、其他技术产品、多媒体课件。 教学过程: 情景导入: 老师：本节课我们学习《通用技术》选择性必修5服装及其设计第四章 感知服装设计第 一 节 服装设计的构成要素。 服装设计是艺术、时尚与创意的结合，是以人体为中心，以衣料为素材，以环境为背景，以气质为主题，运用艺术创作形象思维及美学规律，将设计者的构思通过款式图和效果图表现出来，最后裁制出服装成品的创造性活动。 案例 田园风格的服装设计，是追求一种不要任何虚饰的、原始的、纯朴自然的美。田园风格的服装（图4-1）（参见教材P70）具有较强的活动机能，很适合人们在郊游、散步和做各种轻松活动时穿着，迎合了现代人的生活需求。为了追求田园自然清新的气象，田园风格服装的设计舍弃浮夸的华丽、烦琐的装饰和雕琢的美，采用宽大、舒松的款式，以天然的材质、朴素的色彩，为人们带来悠闲浪漫的心理感受。这类服装常常从大自然中汲取设计灵感，取材于树木、花朵、蓝天和大海，把触角时而放在高山雪岭，时而放到大漠荒丘，尽量褪去都市的痕迹，使人们不由自主地舒缓精神，向往大自然，追求平静单纯的生活状态。 一、服装设计的含义 服装设计通常是以一个主题为中心，通过全方位的思考，从不同的角度对主题进行诠释，结合服装款式、色彩、面料、图案的具体表现，最终体现主题含义的整个服装设计过 ... ...