（核心素养目标）4.2 同学相伴 第二课时 教案设计

中小学教育资源及组卷应用平台 第4课《同学相伴》教案设计 第二课时 不让一个人落下 课题 不让一个人落下 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级 核心 素养 目标 政治认同：让学生体会同学之间应该真诚相待、互帮互助的友爱之情。 道德修养：让学生初步形成群体意识，不让群体中一个人落下 法治观念：通过列举校园中的一些事例，让学生学会如何从行动上真正做到不让一个人落下。 健全人格：让学生能体会到同学间应真诚相待、互相帮助，不落下一个人。 责任意识：愿意用实际行动平等、尊重地对待他人，与他人真诚交往。在具体生活实践中，懂得照顾他人在群体生活中的感受。 重点 树立同学间应该真诚相待、互帮互助、不让一个人落下的观念。 难点 让学生学会如何从行动上做到与同学真诚相待、互帮互助，不让一个人落下。 教学过程 一、课前导入 视频：我是你的腿！残疾男生求学，同学们轮流背他上学 说一说 看完视频，你有着怎样的感受？ 如果你的身边也有这样的同学，你愿意当他的“腿”吗？ 同学之间，要相互关爱，相互帮助，共同进步，不让一个人落下。 二、新知讲解 活动一：感受不让一个人落下的意义 游戏“海岛逃生” 一群游客乘坐游艇出海看美景。可是很不幸，在他们即将到达目的地时，游艇触礁了，艇上的游客分批爬上了附近的小礁石。 分成四组，每组五个人 小组成员一起站在报纸上，把报纸当作“礁石”，把地面的其他地方当作“大海”，成员一起努力不让小组中的任何一员掉进“海”里。 当老师说“海水漫上来了”，大家就把报纸对折。小组成员重新一起站在报纸上，继续努力不让小组中任何成员掉进“海”里。 当老师说“海水又漫上来了”，大家就把报纸再对折，重复前面的活动。 以此类推，把报纸折得最小的那一组获胜。 小组中绝不能有任何人“落水”，否则就算失败。 注意安全，不要因为拥挤而摔倒。 每组设一个裁判，负责监督。 请你说说不让任何人“落水”的秘诀是什么？ 大家已经充分认识到个人与集体之间的紧密关系，谁能更好的做到互帮互助、团结一致、决不放弃每个成员，做到这些，就能取得这个游戏的胜利。 活动二：反思学校生活中忽视、冷落、排斥同学的现象 在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。 认真观察文中的图片并思考：你觉得班上的同学们这样做对吗？为什么？ 王浩在接力赛中不小心摔倒了，结果班级接力成绩排在了年级最后一名，大家都埋怨他。 陈欣在升旗仪式上没有戴红领巾，结果班级的“流动红旗”丢了，大家都责怪她。 张晓的脚受伤后，无法去上体育课。下课后，大家都直接从操场去食堂吃饭，把他一个人遗忘在教室里。 我觉得同学们这样做是不对的。王浩也不是故意摔倒的，这种失误最难受的其实是他本人，设身处地地想一下，如果我们就是当事人，被同学指责、埋怨，心里会多难受。 我觉得同学们这样做不对。虽然陈欣没有戴红领巾导致“流动红旗”丢了，但是一味地指责也没有任何作用。而且看图中陈欣的表情，她已经很自责了，这种情况下善意的提醒更为恰当。 当同学有困难的时候，我们应该尽自己最大的能力去帮助他，张晓的脚受伤后，大家对他不管不顾，过于冷漠，是不对的。 设身处地地想一想：这三位同学会有怎样的感受呢？ 王浩会非常自责，因为自己的失误影响了同学，影响了集体。 陈欣会非常愧疚。对个人来说，她没有养成良好的习惯，丢三落四；对集体来说，她因为个人的行为影响了集体的荣誉，这种深深的自责会让她内心非常痛苦。 张晓会感到非常孤单。本来脚受伤了，心情已经很不好了，再加上同学们的冷漠和遗忘，这会让他感到孤单，甚至痛苦。 交流：你遇到下面的事会怎样做呢？ 小文同 ... ...