（核心素养目标）2.3 学会宽容 第三课时 教案设计

中小学教育资源及组卷应用平台 第2课《学会宽容》教案设计 第三课时 和而不同 课题 和而不同 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级 核心 素养 目标 政治认同：学会换位思考，尊重差异、宽容不同。 道德修养：能够认识到世界的差异性，换位思考。 法治观念：通过了解国际宽容日来理解世界的差异性，并学会包容不同。 健全人格：通过对日常情境和名人故事的分析，懂得君子和而不同的道理。 责任意识：深刻理解并掌握“和而不同”的内涵，客观看待人与人之间的不同。 重点 知道如何做到尊重他人。 难点 能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。 教学过程 一、课前导入 讲述种族歧视的故事。 观点对对碰：请你谈谈你对“种族歧视”的看法？你认为白人天生高贵吗？ 二、新知讲解 活动一：国际宽容日 播放视频：一分钟了解国际宽容日。 观后小分享：为什么要设置“国际宽容日”呢？了解了“国际宽容日”的起源以后，你有什么感想？ 总结：我们生活在一个充满差异的世界中，学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。 活动二：生活中的不包容现象 看一看 近日，六（2）班的“战火”烧起来了，少数同学之间互不相让、互相贬损。起因是上周课间休息时，有几个同学向其他同学介绍他们最近喜欢玩的网络游戏，并说合理地玩游戏有利于学习。后来，有同学贬低他们的爱好，觉得身为六年级学生还玩这么幼稚的游戏，简直可笑，而且认为玩游戏不可能有利于学习。于是, 这几个同学反唇相讥,讥讽对方幼稚,居然崇拜那些矫揉造作的明星…… 你是怎么看待六（2）班的这种情况？ 观看视频 做一做：从王安石与司马光“和而不同”的故事，你得到了什么启发？ “和而不同”的一个基本点是，人与人之间不可避免地存在差异。我们要充分认识到人与人之间的不同是正常的，这才是我们的世界丰富多彩的原因。 下面和你的同桌比一比吧： 人与人之间存在很多不同，每个人都有自己的闪光点。请同学们两人成对表演，发现对方的与众不同优点，要求真实。下面是一些例子： 读一读 “海纳百川，有容乃大”，大海正是因为接纳了无数的河流小溪，才有了惊涛拍岸的雄浑壮阔； “万紫千红总是春”， 春天正是由于涵盖了娇艳百花，绿树青草，才有了姹紫嫣红，杨柳堆烟。 学一学 有一颗博大的心，一个宽阔的胸怀，我们才能更好地发展。中华文化源远流长，正是由于能够吸收各种文化的优秀元素，才能够延续至今，生生不息。世界万物皆是如此。因此，在待人处事上，我们要有宽广的胸怀，做到“君子和而不同”。 活动三：如何做到包容他人 “如何营建和谐宽容的班级生活”主题班会 “心灵信箱” 彤彤成立了班级里的一个舞蹈小组，但是她要求，如果想要加入她的小组，和她成为好朋友，就必须和她一样支持她喜欢的明星，否则便不能做她的好朋友。 原因：强求一致》学会：接纳不同 六年级的桃桃是个博览群书的男孩子，他最喜欢阅读《四大名著》。一天，他看到班级有位同学在看漫画书，他忍不住嘲讽道：太幼稚了，六年级了还在看漫画书。 原因：否定他人》学会：尊重他人 为了准备今年的毕业晚会，班里的同学都在积极排练节目。A说合唱的节目好，B说用舞蹈的形式更加灵动，C提议加入今年最流行的说唱元素，D认为自己是班级的文艺骨干，所有人都应该听她的，所以大家要排练诗歌朗诵。 原因：唯我独尊》原因：集思广益 思考：通过学习，结合实际，谈谈你对宽容的理解。 答：①在学习、生活中，我面对他人的无心之失时要大度、不计较；放弃报复的想法，懂得原谅他人。 ②学会和谐相处，尊重他人的不同； ③但对他人犯的有损原则的错误绝不迁就，不姑息。 三、课堂总结 世界充满了不同，才会精彩纷呈。我们要认识到人与人之间的不同，接受人与人之间的差 ... ...