借生日 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 借生日 教学目标： 1、 认读12个生字，会用这些字口头扩词。认识两个新部首，（食字旁、牛字旁）。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 学写“今、正、雨、两”这4个字。理解课文内容，知道小云为什么借生日给妈妈。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：1、“怎”的读音，“放”与“饭”读音的区别。 2、“雨”和“两”的写法和字型的区别。 教学用具：生字卡片，投影仪，田字板。 教学过程： 教学过程 修改意见 第一课时一、谈话导入。师：同学们，谁知道自己的生日？生：答。师：谁能把自己的生日借给老师？生：（能，不能）师：为什么不能？生：（各种答案：拿不来，看不见，摸不着等。）师：今天我们要学习的课文，题目就是《借生日》，我们来看看课文中“谁”把生日借给“谁”了？二、新授。1、范读课文。2、提问：课文中“谁”把生日借给“谁”了？（小云把生日借给了妈妈）3、那么小云为什么要把生日借给妈妈？她是怎么借的？请同学们仔细读课文， 看谁先读懂。4、学生初读课文，（轻声读）。5、 师：现在老师要检查一下同学们读课文读得怎么样。学生再读课文，（齐声读）。6、提问：谁能说说小云为什么要把生日借给妈妈？她是怎么借的？（生答）师随机板书：小云过生日妈妈送布熊布熊再送妈一同过生日7、 分段读课文（指名读，看投影）师 出示投影（图一），谁能把课文中描写这幅 图的文字读出来？（生读1—2）段，可多名学生读。（图二）教法同前。多的过程中要注意正音和纠正语气等。8、 集体看图轮读，男女生轮，分组轮。9、 表演。参考脚本： 小云：（做刚睡醒状）“咦！小布熊，谁送给我的小布熊？” 妈妈：“孩子，是妈妈送的，祝你生日快乐！” 小云：“谢谢妈妈！妈妈真好！妈妈，您怎么不过生日啊？”妈妈：“我忘了。”（转身出去）小云：“妈妈总是把自己的生日忘了，今天呀，我让她和我一起过生日。（说完，把小布熊装进妈妈的包里。）妈妈：“小云，吃早餐啦！” “妈妈该上班了，你也该上学了。（妈妈发现了包里的小布熊）小云，你怎么把小布熊装在妈妈的包里了？”小云：“妈妈，这个布熊是我送给您的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您。”注意：此脚本仅供参考，学生在表演时可以即席发挥。三、 总结全课，布置作业。同学们，这节课大家读书读得很好，而且我们在 读书的过程中，不知不觉地随课文认识了12个生字。请同学们把这12个字在课文中找出来，画上“———�线，下节课，老师要检查你们谁认得清，记得准。第二课时一、复习，齐读课文。二、认读生字（用投影出示生字卡片）学生认读 ，说说自己用什么方法记住这些字，并说说课文中出现的是什么词，还可以扩哪些词，重点给“放”、“班”、“正”、“快”字扩词。认识两个新部首。三、学写4个生字：“今”、“正”、“雨”、“两”。学写生字的时候，要先描红，然后再在田字格里写。 注意：“今”字的笔顺是“从上到下”，先写人字头，人字头要盖住下边，最后一笔是“横折”。 “正”字的第一横要短，最后一横要长。 “雨”字的两点是同向的，手写体“雨”字的第一笔“横”要写短点好看。 “两”字的框架和“雨”字相同，里面的两个“人”字捺都变成点来写。 说说自己过生日是怎样过的。知道爸爸妈妈生日的请举手？爸爸妈妈的生日是什么时候？运用多媒体课件 展示课文内容。自由读课文圈出生字多读，识记生字的字形。引导学生评一评表演的怎样，根据课文的内容，进行合理的整合。用生字卡片复习生字。运用多媒体课件辅助学生写好每一个生字。把学生写得好的字展示出来。 作业布置 朗读课文2 书写生字. 板书设计 18.借生日 小云把生日借给妈妈 (小云爱长辈 ... ...