4.3 主题设计的灵感来源和过程 教学设计-2023-2024学年高中通用技术粤科版（2019）选择性必修5 服装及其设计

普 通 高 中 教 科 书 《通用技术》选择性必修5 服装及其设计 第四章 感知服装设计 第 三 节 主题设计的灵感来源和过程 教学设计 教学背景 服装设计属于工艺美术范畴，是实用性和艺术性相结合的一种艺术形式。设计意指计划、构思、设立方案，也含有意象、作图、造型之意，而服装设计主要是解决人们穿着体系中诸问题的、富有创造性的计划及创作行为。服装设计是一门涉及领域极广的边缘学科，与文学、艺术、历史、哲学、宗教、美学、心理学、生理学及人体工学等社会科学和自然科学密切相关。作为一门综合性的艺术，服装设计具有一般实用艺术的共性，但在内容与形式以及表达手段上又具有自身的特性。 教学目标： 知识与技能目标: 1.了解服装主题设计从灵感构思到设计制作的一般过程和服装主题设计常用的表现方法。 2.通过找寻灵感来源的方法，为主题服装设计提供思路。 3.理解主题设计的表达方式，感知多元文化与服装艺术的结合，并在主题服装设计中明确方向。 4.逐步掌握服装设计效果图的绘制。 教学内容分析: 把简单的一匹布变成时尚美丽的服装，这是件多么奇妙的事！但在开始服装设计前，想必同学们对这个缤纷多彩的世界还很陌生吧？不要紧，本章将会一步步揭开服装设计的面纱，逐步解说与服装设计有关的基本知识。 领略服装文化内涵、感知服装材料，使我们对服装有了一定的了解。服装作为穿在人们身上的技术产品，是科技与艺术融合的产物。技术的发展拓宽了服装艺术与生活的领域，特别是服装的设计构思与思维过程，更能体现我们对服装设计的整体把握。 学情分析: 学生对服装设计的感知不是很全面，服装设计是一门综合性的学科，涵盖了艺术、技术和商业等多个领域。它既需要满足人们的美感和实用需求，也要考虑市场和文化传承等多方面因素。通过对服装设计的理解及认识，我们可以更好地把握其发展趋势和方向，推动其不断发展和创新。 在学习过程中我们必须重视技术过程的有序展开，重视每一局部制作的有机联系，重视一针一线的质量要求，以树立质量意识和认真负责的社会责任感。 教学重难点: 了解服装主题设计从灵感构思到设计制作的一般过程和服装主题设计常用的表现方法。 通过找寻灵感来源的方法，为主题服装设计提供思路。 理解主题设计的表达方式，感知多元文化与服装艺术的结合，并在主题服装设计中明确方向。 教学策略: 通过较多的设计实践项目和思考题启发学生深入思考，培养学生开拓创新的思维。在内容形式上做到图文并茂，使学习者能够对照图文，反复实践，在实践中提升对技术的理解和掌握程度，以创作出更多、更时尚的服装作品。 教学准备: 展示用的图片、其他技术产品、多媒体课件。 教学过程: 情景导入: 老师：本节课我们学习《通用技术》选择性必修5服装及其设计第四章 感知服装设计第 三 节 主题设计的灵感来源和过程。 进行服装设计时需要考虑的因素很多，除了课文中提到的因素外，还有很多其他因素需要考虑。 案例 广州的标志性建筑“小蛮腰” 以广州的标志性建筑“小蛮腰”为灵感来源如何进行服装设计？首先，从结构上，可以提取“小蛮腰”螺旋式的结构造型，打破服装原有的纵向形的结构线，如公主线和刀背缝线等，形成螺旋式的装饰性工艺分割线；“小蛮腰”夜晚的灯光效果五彩斑斓，可以通过热转移印花和喷绘等手法将这些色彩运用到服装面料上（图4-22）（参见教材P82）。 一、灵感来源 灵感可以从任何事物中获得，现实生活中有很多的信息或是元素可以激发我们的设计创意灵感，大到历史文化、时事政治、地理风貌、民俗风情、文化风潮，小到花鸟虫鱼、文学作品、音乐、戏剧、舞蹈、电影、建筑、工艺品等。作为设计师要善于发现生活中的点点滴滴，时刻用眼去观察，用耳去聆听，用心去思考。下面介绍常见的灵 ... ...