福建省厦门市第五中学人教版八年级下册语文导学案：第25课《诗词曲五首 》（教师版）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 厦门五中2014～2015学年下学期语文学科教学案 课题：25 诗词曲五首[来源:21世纪教育网]【教学目标与重难点】 1.把握作品的内容和作者的思想感情，品味不同的艺术风格。（重点）2.激发阅读兴趣，领会诗歌的语言美和意境美。（难点）3.通过反复诵读，激发热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 【课时安排】 2课时【预习导学】1.默读五首诗歌，参照课下注释，填写下表篇 目体裁朝代作 者表现作者情感的句子《酬乐天扬州初逢席上见赠》律诗唐刘禹锡沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。《赤壁》绝句唐杜 牧东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。《过零丁洋》律诗宋文天祥人生自古谁无死？留取丹心照汗青。《水调歌头》词宋苏 轼但愿人长久，千里共婵娟。《山坡羊·潼关怀古》曲元张养浩兴，百姓苦；亡，百姓苦。2. 不同的诗作有不同的风格，请将下列诗歌与对应的诗作风格连线：《酬乐天扬州初逢席上见赠》 抑郁豪爽21世纪教育网《赤壁》 乐观旷达《过零丁洋》 沉郁豪放21世纪教育网《水调歌头》 深沉感慨《山坡羊·潼关怀古》 激昂慷慨【预习检测】展示课前预习效果：检测预习导学的内容（小测本听写）。小组评分（ ）【课堂探究】 1.品诗，说说它们分别表达了诗人什么样的思想情感。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》：既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限心 酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。 《赤壁》：借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。 《过零丁洋》：通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。 《水调歌头》：表现出诗人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀。 《山坡羊·潼关怀古》：表现了作者忧虑国计民生的思想感情。 2.下列诗句都是千古传诵的名句，请按名句后括号内的要求作答：（1）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （用自己的语言描绘出诗句的景致。）翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。（2）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（从“反说其事”的角度谈谈诗句里蕴含的道理。）21世纪教育网反说其事，以东吴两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响，以小见大，借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸，暗示自己生不逢时，无法施展才能的惆怅之情。（3）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。（说说其中所蕴含的哲理。）自然的理性是无法背离的，事情都有不完美的完美，太完美的东西和不太完美的东西大都不存在，存在的只有在残缺的美中无法超然物外但又在理性当中的事物，时间并不能改变这些。人生活在自然社会中，瞬间纤弱的情感都存在，痛苦和快乐的东西都是相辅相成，在转化中才能够看到人生的意义也只有这样才是一个完整的人生。（4）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（摘录至少两句与诗句表达情感一致或类似的诗句。）生当作人杰，死亦为鬼雄。 （5）兴，百姓苦；亡，百姓苦。（简述作者有如此感慨的理由。）历史上无论哪一个朝代，它们兴盛也罢，败亡也罢，老百姓总是遭殃受苦。（一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华的宫殿，从而给人民带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。）体现作者忧国忧民，强烈谴责朝政不关心百姓的现象！【随堂检测】阅读王磐（明朝）的曲《朝天子·咏喇叭》，完成下列题目。喇叭，锁呐，曲儿小腔儿大。 官船来往乱如麻，全仗你抬身价。军听了军愁，民听了民怕。那里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！这首诗借咏物来抒发感情，请问，诗歌表达了诗人什么样的思想感情？ 作者借歌唱喇 ... ...