第四 单元教学设计 单元基本内容 学科 音乐 教材版本 人民音乐-出卷网- 年级 一年级下册 单元主题 长鼻子 单元内容分析 大象，作为陆地上最大的动物，总是让孩子们充满好奇和喜爱。本单元以“长鼻子”为主题，通过多首与大象相关的歌曲和欣赏曲目，带领学生走进大象的世界。《小象》的可爱、《大象》的庄重、《可爱的小象》的温馨以及《两只小象》的欢快，都更加了解和喜爱这些庞然大物。同时，通过对音乐快慢的介绍，学生可以更加深入地感受音乐的节奏变化。这一单元旨在培养学生的音乐感受力和对动物的热爱之情。 单元对应学段目标 感受与欣赏：学生能够通过欣赏《小象》、《大象》等歌曲，感受大象的可爱与庄重，体会音乐对动物形象的描绘。 表现：通过模仿大象的动作和声音，学生能够用身体语言表现出大象的特点。 创造：引导学生结合大象的形象，创作简单的节奏或旋律，表现大象的步态或情绪。 音乐与相关文化：了解动物主题在音乐中的表现手法，培养学生对动物与音乐的联系感知。 单元大概念 以音乐描绘大象形象，感受动物与音乐的奇妙结合。 学情分析 大象的形象深受学生喜爱，他们对动物主题的音乐作品表现出浓厚的兴趣。在感受与欣赏时，学生能够捕捉到大象的可爱与庄重，但对音乐细节的感知还需加强。在表现上，学生能够通过模仿大象的动作和声音来展现其特点，但部分学生在动作的协调性和音乐的节奏感上需要提高。创造方面，学生需要更多引导来结合大象的形象进行音乐创作。 单元教学目标 审美感知：学生能够感知大象形象音乐作品中的旋律、节奏和音色，体会大象的可爱与庄重，形成对动物音乐的审美感知。 艺术表现：通过模仿大象的动作和声音，学生能够用身体语言生动地表现大象的特点，提升艺术表现力。 创意实践：引导学生结合大象的形象创作简单的节奏或旋律，表现大象的步态或情绪，培养创意实践能力。 文化理解：了解动物主题在音乐中的表现手法及其与文化的关联，增进对动物与音乐文化的理解和尊重。 单元学习重难点 学习重点：感知大象形象音乐作品的特点，通过模仿和表演展现大象的可爱与庄重。 学习难点：结合大象的形象创作简单的音乐节奏或旋律，同时保持音乐的连贯性和准确性。 单元课时安排 单元结构梳理 （空 集体备课完成） 课题： 《可爱的小象》《小象》 教学目标 审美感知：学生能够感受《可爱的小象》与《小象》两首歌曲中所描绘的小象的可爱形象和生动的音乐语言，体验音乐中传递的快乐和童趣。 艺术表现：学生能够用轻快、柔和的声音演唱两首歌曲，并通过模仿小象的动作和表情来增强表演效果，表现小象的活泼可爱。 创意实践：鼓励学生结合歌曲内容，创作简单的舞蹈、律动或绘画作品，以多种艺术形式表现小象的可爱形象和特点。 文化理解：通过学习，学生能够认识到动物在音乐和艺术中的重要角色，以及不同文化中对小象的喜爱和象征意义。 教学重点 引导学生通过演唱和动作表演，充分感受并表现两首歌曲中小象的可爱形象和活泼气氛。 教学难点 帮助学生准确掌握两首歌曲的旋律和节奏，特别是在模仿小象动作时的协调性和表现力。 教学准备 钢琴、PPT、多媒体、板书 课时安排 1 教学过程 一次备课 二次修改 学习任务一：学习歌曲《可爱的小象》 （一）组织教学,师生问好 （二）音乐游戏 音乐的快和慢 1、导入 师：在我们的音乐里是有快慢的，有些音乐的速度快，有些音乐的速度慢，就像兔子和乌龟，兔子的速度快，乌龟的速度慢。 2、速度游戏 师：我们已经学过X（走）和X（跑），请你来听听鼓声，如果你听到的速度是慢的，请你在位置上跟着节奏来走一走；如果你听到的速度是快的，请你跟着节奏来跑一跑。 学生听鼓声在位置上做跑，走的动作。 （三）导入环节 （一）初次聆听歌曲，熟悉歌曲旋律 ... ...
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