第五 单元教学设计 单元基本内容 学科 音乐 教材版本 人民音乐-出卷网- 年级 一年级下册 单元主题 游戏 单元内容分析 游戏是孩子们最喜爱的活动之一，也是他们成长过程中不可或缺的部分。本单元以“游戏”为主题，通过多首与游戏相关的歌曲和欣赏曲目，让学生感受游戏的乐趣。《火车波尔卡》的欢快、《跳绳》的活泼、《火车开啦》的兴奋以及《拍皮球》的童趣，都让学生仿佛置身于游戏的海洋中。同时，发声练习帮助学生巩固和提高声乐技巧。这一单元旨在通过音乐与游戏的结合，培养学生的音乐表现力和创造力。 单元对应学段目标 感受与欣赏：学生能够感受《火车波尔卡》等游戏主题音乐作品的欢快与活泼，体会音乐中的游戏元素。 表现：通过演唱和表演《跳绳》、《拍皮球》等歌曲，学生能够展现出游戏中的快乐与兴奋。 创造：鼓励学生结合游戏中的动作和声音，创作简单的打击乐伴奏或旋律，增加游戏的趣味性。 音乐与相关文化：了解游戏在音乐中的体现，如传统儿童游戏中的歌曲和旋律，培养学生对游戏与音乐的结合感知。 单元大概念 在音乐中体验游戏的欢乐，展现儿童的天真与活泼。 学情分析 游戏是学生最喜爱的活动之一，他们对游戏主题的音乐作品有着极高的热情。在感受与欣赏时，学生能够体会到音乐的欢快与活泼，并乐于参与到音乐游戏中。在表现上，学生能够准确地演唱歌曲并展现出游戏中的快乐与兴奋。但在创造方面，学生需要更多引导来结合游戏中的动作和声音进行打击乐伴奏或旋律的创作。 单元教学目标 审美感知：学生能够感受游戏主题音乐作品中的欢快与活泼，体会音乐中的游戏元素，形成对游戏音乐的审美感知。 艺术表现：通过演唱和表演游戏歌曲，学生能够展现游戏中的快乐与兴奋，提升艺术表现力。 创意实践：鼓励学生结合游戏中的动作和声音创作打击乐伴奏或旋律，增加游戏的趣味性，培养创意实践能力。 文化理解：了解游戏在音乐中的体现及其背后的文化内涵，增进对传统儿童游戏与音乐文化的理解和尊重。 单元学习重难点 学习重点：感受游戏主题音乐作品的欢快与活泼，准确演唱并表现游戏中的快乐与兴奋。 学习难点：在演唱和表演中，准确掌握歌曲的节奏和旋律，同时展现出游戏的趣味性和互动性。 单元课时安排 单元结构梳理 （空 集体备课完成） 课题： 《火车开啦》《火车波尔卡》 教学目标 审美感知：学生能够感受《火车开啦》与《火车波尔卡》两首作品所描绘的火车形象和音乐中的动感节奏，体验音乐带来的欢快与活力。 艺术表现：学生能够用明亮、有力的声音演唱《火车开啦》，并通过模仿火车的声音和动作来增强表演效果；同时，能够感受《火车波尔卡》中的波尔卡节奏，并尝试用简单的打击乐器或身体动作进行伴奏。 创意实践：鼓励学生结合两首作品的元素，创作与火车相关的舞蹈、律动或小型表演，以拓展对火车形象和音乐动感的理解与表达。 文化理解：通过学习，学生能够了解火车在音乐和文化中的重要角色，以及不同文化背景下对火车形象的描绘和音乐风格的差异。 教学重点 引导学生通过演唱和动作表演，充分感受并表现两首作品中的火车形象和动感节奏。 教学难点 帮助学生准确掌握《火车波尔卡》中的波尔卡节奏，以及在演唱和表演中的协调性和表现力。 教学准备 钢琴、PPT、多媒体、板书 课时安排 1 教学过程 一次备课 二次修改 学习任务一：学习歌曲《火车开啦》 一．组织教学,师生问好 二．设计教学情景，谈话法导入新课教学。 1、师:老师知道咱班的小朋友都非常可爱聪明，今天啊我想让你们听听这是什么声音呢 看看你们灵敏的小耳朵能不能听出来呢 (播放火车的录音) 生:是火车。 2.师:回答得真好!你们坐过火车吗 能描述下火车的样子吗 3.师:小朋友们真聪明!下面老师请大家看一组图片，看看你们有没有去过 ... ...
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