第五 单元教学设计 单元基本内容 学科 音乐 教材版本 人民音乐-出卷网- 年级 二年级下册 单元主题 快乐的舞蹈 单元内容分析 《快乐的舞蹈》这一单元以欢快的舞曲为主题，通过四首充满节奏感和律动感的歌曲或舞曲，带领学生感受舞蹈的魅力和音乐的动感。从《加伏特舞曲》的轻盈旋转到《霍拉舞曲》的热情奔放，再到《金孔雀轻轻跳》和《喜鹊钻篱笆》的灵动跳跃，每一首曲目都展现了舞蹈的多样性和音乐的韵律美。通过学习这一单元，学生可以更加深入地了解舞曲的特点和风格，掌握基本的舞蹈步伐和节奏感，并学会用音乐和舞蹈来表达自己的快乐和情感。 单元对应学段目标 1. 感知与体验：通过《快乐的舞蹈》单元的学习，学生能够感知舞曲的节奏特点和律动感，体验舞蹈带来的快乐和兴奋。 2. 表现与创造：学生能够模仿简单的舞蹈步伐和动作，用身体感受音乐的节奏和韵律，创造一段表现快乐的舞蹈。 3. 文化与理解：了解不同文化中的舞蹈风格和音乐特点，理解舞蹈和音乐在表达快乐情感中的重要作用。 单元大概念 跟随音乐的节奏，舞动身体，感受舞蹈带来的快乐与韵律美。 学情分析 二年级学生活泼好动，喜欢参与音乐与舞蹈活动。《快乐的舞蹈》单元符合他们的年龄特点，易于激发他们的学习兴趣。教学中应注重引导学生通过舞蹈感受音乐的节奏感和韵律美，培养他们的身体协调性和音乐表现力。 单元教学目标 审美感知：学生能够感受舞曲的节奏美和律动感，体验舞蹈的快乐。 艺术表现：学生能够跟随音乐节奏舞动身体，表现舞蹈的韵律和美感。 创意实践：学生尝试编排一段简单的舞蹈，展现自己的舞蹈才华和创造力。 文化理解：学生了解不同文化中的舞蹈风格和音乐特点，认识到舞蹈在文化传承中的重要性。 单元学习重难点 单元学习重点： 1. 感受舞曲的节奏美和律动感，体验舞蹈的快乐。 2. 跟随音乐节奏舞动身体，表现舞蹈的韵律和美感。 单元学习难点： 1. 准确掌握舞曲的节奏和舞步，与音乐完美融合。 2. 尝试编排简单的舞蹈，展现舞蹈才华和创造力。 单元课时安排 单元结构梳理 （空 集体备课完成） 课题： 《加伏特舞曲》《金孔雀轻轻跳》 教学目标 审美感知：学生能够感受《加伏特舞曲》的优雅轻盈与《金孔雀轻轻跳》的活泼生动，体验不同舞曲风格带来的音乐美感。 艺术表现：学生能够用恰当的速度和力度演唱两首曲目，并通过身体语言展现舞曲的节奏感和动态美。 创意实践：鼓励学生结合两首曲目的特点，创作简单的舞蹈动作或律动，以丰富音乐表现，培养创意表达能力。 文化理解：通过学习，学生能够了解不同舞曲风格的文化背景，认识到音乐与舞蹈在文化传承中的重要作用。 教学重点 引导学生感受并表现两首曲目的不同风格特点，准确掌握演唱技巧。 教学难点 帮助学生深入理解舞曲的情感内涵，确保演唱时的表情与身体语言与音乐风格相协调。 教学准备 钢琴、PPT、多媒体、板书 课时安排 1 教学过程 一次备课 二次修改 学习任务一：欣赏乐曲，感受音乐 、聆听《加伏特舞曲》，感受乐曲 听大跳音组，初步感受并熟悉高低变化的旋律。 小组讨论感受音乐的情绪，当听到老师弹奏过的音乐时，用手臂动作表现出高和低，感受旋律中的大跳音程。（侧重音的高低聆听和反应） 3、小组间相互交流讨论。 、重点聆听作品A段，模唱大跳音组 1、聆听乐曲A段，听辨A段主题旋律，随老师的琴声，用“beng”模唱大跳的两音组。 2、讨论交流乐曲A段，认识优点和不足之处并再次模唱。 （三）、再次聆听全曲，体验主题旋律 复听全曲,结合教科书上的图形谱，再次体验和记忆A主题中的旋律。 2、按A主题旋律的图形谱，随老师一起用手指划一划旋律的进行。 3、完整聆听，感受音乐的变化，用图形画出乐曲的结构。如： （四）、聆听作品，编创活动 活动目的：用肢体 ... ...
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