第二 单元教学设计 单元基本内容 学科 音乐 教材版本 人民音乐-出卷网- 年级 三年级下册 单元主题 美妙童音 单元内容分析 本单元聚焦于“美妙童音”，通过一系列富有童趣的歌曲和乐曲，让学生感受儿童音乐的纯真与美妙。曲目风格多样，既有欢快的《猜调》和《摇船调》，也有深情的《穷人的孩子早当家》和《一只鸟仔》。这些作品不仅展示了儿童音乐的多样性，也反映了不同文化背景下孩子们的生活和情感。学生在学习过程中可以感受到音乐带来的愉悦和共鸣，培养对音乐的兴趣和爱好。 单元对应学段目标 感受与欣赏：学生能够感受儿童音乐的纯真与美妙，欣赏不同风格和文化的儿童音乐作品。 表现：通过学习演唱歌曲和表演乐曲，学生能够准确、生动地表现音乐作品中的情感和意境。 创造：鼓励学生结合所学歌曲和乐曲，创作与儿童生活相关的音乐作品或舞蹈表演，培养学生的创造力和表现力。 音乐与相关文化：通过学习本单元的歌曲和乐曲，学生能够了解不同文化背景下的儿童音乐风格，拓宽音乐文化视野。 单元大概念 探索儿童音乐的纯真与多样，用歌声展现童年的美好。 学情分析 三年级学生对童年生活充满热爱，他们喜欢通过歌曲和舞蹈来表现自己的快乐。本单元的歌曲风格多样，既有欢快的节奏，也有抒情的旋律，非常符合学生们的审美需求。在学习过程中，学生们可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。同时，他们也可以通过表演来展示自己的才华和个性。 单元教学目标 审美感知：学生能够感受儿童音乐的纯真与美妙，体会不同风格儿童歌曲的音乐特点。 艺术表现：学生能够用自然、流畅的声音演唱歌曲，准确表现歌曲中的情感和意境。 创意实践：鼓励学生为歌曲创编简单的舞蹈动作或表演形式，培养艺术表现力和创造力。 文化理解：通过学习，学生能够了解不同文化背景下的儿童音乐风格，拓宽音乐文化视野。 单元学习重难点 单元学习重点： 感受儿童歌曲的纯真与美妙，体验不同风格的音乐特点。 学习用自然流畅的声音准确演唱歌曲。 单元学习难点： 在演唱中准确表现歌曲的情感和意境，同时保持声音的自然与和谐。 单元课时安排 3 单元结构梳理 （空 集体备课完成） 课题： 《摇船调》《猜调》 教学目标 审美感知： 学生能够感受《摇船调》与《猜调》两首歌曲的旋律美，体会其中的节奏变化和音乐色彩。 引导学生分辨两首歌曲在风格上的异同，感受不同地域文化的音乐特色。 艺术表现： 学生能够准确演唱两首歌曲的旋律，注意音准、节奏和声音的表现力。 通过模仿和学习，学生能够表现出两首歌曲中的情感变化和音乐风格。 创意实践： 鼓励学生结合两首歌曲的音乐元素，尝试创作与民歌风格相关的音乐作品，如旋律变奏、歌词创作等。 引导学生运用所学知识，自主编排与两首歌曲主题相关的表演节目，展现民歌的韵味。 文化理解： 通过学习两首歌曲，学生能够了解民歌在中国音乐文化中的地位和价值。 教学重点 确演唱两首歌曲的旋律，注意音准和节奏的准确性。 教学难点 帮助学生理解并表现出两首歌曲中的情感变化和音乐风格，以及在创意实践中如何有效运用所学知识与技能进行创作与表达。 教学准备 钢琴、PPT、多媒体、板书 课时安排 1 教学过程 一次备课 二次修改 任务一：学唱《摇船调》 一、激趣导入 1、组织教学 ：课前律动：以《摇船调》的伴奏音乐为背景，让学生律动进教室。生初次体验音乐 2、（一）节奏问答 ：师：同学们，你们喜欢玩游戏吧那老师要跟你们来玩个节奏问答的游戏，我拍你拍，跟着我的节奏。我问你答，你们可以不拍节奏，但是要跟着我的节奏回答。 师生节奏游戏 （师）看来你们节奏问答的本领可真强。你们看这几条节奏就是我问你们的节奏。同学们让我们一起把它按节奏读一读。 （二）、节奏练习 （出示节奏 1、 ... ...
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