课时备课 课题 3.岩石与矿物 授课时间 月 日 （星期 ） 课型 新授课 第 1 课时（共 1 课时） 教材分析 本课是本单元的最后一课。在前两课的学习中,学生已经对土壤有了比较全面的了解。在地球表面除了土壤外,岩石也是学生在生活中经常接触的地表物质。本课在研究土壤的基上,开展对岩石的观察和探究,让学生对地球表面的物质组成有一个更加全面的认识。本课的科学实践活动为“观察岩石”,分为三个教学环节。 第一个环节是学生介绍自己采集的岩石。教师可以在课前安排学生采集岩石,在课堂上引导学生对采集的岩石进行交流和分享。第二个环节是观察不同的岩石,比较它们在颗粒、纹理和硬度等方面有什么不同。学生主要用感官观察不同岩石的外部特征,还可以借助一些工具观察不同岩石的硬度,在观察的基础上比较它们的不同特征。第三个环节是交流不同的岩石都有什么特征,并鉴别身边的岩石。教科书中给出了几种常见岩石的特征,学生可以根据这些信息对自己采集的岩石进行鉴别。拓展与应用部分，引导学生认识生活中常见的岩石种类,知道岩石都是由矿物组成的,岩石在生活中具有广泛的用途。 学情分析 学生在上一课的学习中，已经对土壤有了全面的认识，地球表面除了土壤，还有大量的岩石，学生对于岩石接触较少。 教学目标 科学概念 （1）知道几种常见岩石如花岗类、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩等的主要特征。 （2）知道岩石是由矿物组成的，具有多种用途。 科学思维 能够通过不同的方法观察和比较不同的岩石，并尝试鉴别身边的岩石。 科学探索 能够就岩石与矿物问题与同学开展讨论和交流。 责任态度 （1）培养学生敢于质疑的科学精神 （2）培养学生认真观察擅于总结的科学态度 教学重点 （1）知道几种常见岩石如花岗类、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩等的主要特征。 （2）知道岩石是由矿物组成的，具有多种用途。 教学难点 能够通过不同的方法观察和比较不同的岩石，并尝试鉴别身边的岩石。 板书设计 教学过程 问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图 一、采集岩石 在我们的周围有着各种各样的岩石，让我们到野外采集一些岩石吧。 1、安全提示： 采集岩石一定要有家长陪同，确保活动安全。 2、采集步骤 怎样采集岩石？ 明确： （1）采集 （2）清理干净 （3）判断是什么岩石 （4）装入盒子里 （5）贴上标签 3、采集汇报 我们采集的岩石有什么特点？ 4、讨论 我们采集的都是岩石？ 二、观察岩石 1、观察几种岩石，比较它们在颜色、颗粒、纹理和硬度等方面有什么不同。我们可以用什么方法观察？ 明确： 眼看：颜色、气孔、大小、斑点。 手摸：光滑或粗糙、软硬、掂量轻重。 耳听：敲打后发出的声音。 鼻闻：岩石气味。 2、除了用感官观察外，还可以借助什么工具观察？如何比较不同岩石的硬度？ 3、观察过程 （1）先用肉眼和放大镜观察岩石的颗粒、纹理、颜色等特征 （2）然后借助钥匙、铁钉等工具刻画岩石，比较不同岩石的硬度。 （3）还可观察和比较不同岩石的光泽、轻重等特征。 （4）将观察到的特征记录下来。 4、注意 刻画岩石要注意安全！ 5、知识讲解：怎么判断岩石的硬度 软：能用指甲刻画出痕迹。 较软：不能用指甲刻画出痕迹，但能用铜钥匙刻画出痕迹。 较硬：不能用铜钥匙刻画出痕迹，但能用小刀刻画出痕迹。 硬：用铜钥匙、小刀都不能刻画出痕迹。 6、我的岩石观察记录 三、鉴别岩石 1、常见的岩石有哪些？它们的主要特征是什么？ 明确： 花岗岩：颜色较浅，多为浅肉红色、浅灰色或灰白色，颗粒较粗，很坚硬。 砂岩：多为白色、灰色或黄褐色，颗粒明显且粗细均匀，坚硬。 页岩：有灰色、黄色、黑色等各种颜色，颗粒较细，薄片状，较软。 石灰岩：多为白色、灰色或黑灰色，颗粒细，呈致密块状，硬度不大。 大理岩：纯白色或有花纹 ... ...
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