统编版（五四制）1吃水不忘挖井人 教学设计

课 题 1 吃水不忘挖井人 统编版 一年级下册 第二单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫”等7个字和横折弯1个笔画。 2.正确朗读课文，积累词语。 3.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。 学习 重难点 1.积累文中的词语。 2.能根据问题找出文中明显的信息。 学情分析 由于本课内容与学生生活实际相差甚远，所以在课前我就布置学生收集有关毛主席的图片资料及小故事，并在课堂上交流、反馈，加深对毛主席的了解，也拉近了学生与课文的距离，激发了他们的学习兴趣。 教学辅助 1.多媒体课件。 教学过程 学习任务一:初读课文、认读生字 1.课前导入 同学们，你知道瑞金城外的沙洲坝有一口井吗？在井旁立的石碑是为了怀念谁呢？ 2.助学资料 毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。马克思主义者，中国无产阶级革命家、战略家、理论家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。人们尊称他为“毛主席”。 字词乐园 我会读 识字方法 学偏旁 认偏旁 4.读文识字 自由读课文，读准生字词，并将课文读通顺，读流利。 知结构:左右结构 独体结构 5.解词义 领导：率领并引导。 造句 党领导人民走向胜利。 石碑：刻着文字或图画，竖立起来作为纪念物的石头。 造句 在公园门口有一块石碑。 乡亲：对农村中当地人民的称呼。 造句 他一回到家乡，乡亲们就热情地围了上来。 时刻：每时每刻；经常。 造句 弟弟时刻不忘好好学习。 革命：人民为了争取更幸福的生活起来反抗，建立新的国家、新的制度等。 造句 无数革命先辈为祖国付出了宝贵的生命。 学习任务二:朗读课文、书写生字 1.我会写 叫 主 吃 没 住 江 以 2.书写指导 吃:左右结构。口字旁的大部分写在左上格。撇的起笔在竖中线右侧。横折弯钩在横中线上起笔，折笔靠近竖中线写。 叫:左右结构。口字旁的大部分写在左上格，竖提沿着竖中线起笔，最后一笔竖的起笔要稍高于竖提。 主:独体字。点在竖中线上，第一横中长，第二横稍短，竖写在竖中线上，最后一横最长。 没:左右等高，左窄右宽。右半部分起笔的撇是短撇，竖靠竖中线，第二笔是横折弯，要与横折弯钩相区别。横撇起笔接近中心点，捺稍长，注意穿插。 以:左右结构。竖提的竖要直、提要稍长。中间一点起笔略高，写在竖中线上。撇的起笔最高，穿插到竖中线右边。最后一点要低，保持字的平衡。 学习任务三:朗读课文、把握内容 1.初读感知 认真听老师通读全文，注意生字词的读音。 结合课本上的插图，想一想石碑的意义。 2.研读课文 瑞金城外有个村子叫（沙洲坝），（毛主席）在江西领导革命的时候，在那儿住过。 为什么要挖井呢？ 3.研读课文 A.村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 吃水困难 挖井 B.解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” 4.仿写句子 例：吃水不忘挖井人 过桥不忘_____，吃菜不忘_____，____不忘_____…… 学习任务四:研读课文、理解主题 1.研读课文 水是我们的生命之源，没有水，乡亲们的生活会是怎样的？ 洗衣做饭 洗脸刷牙 生产生活 明确：水是生命之源，缺少了水，人们会死亡；人们无法洗衣做饭，也不能洗脸刷牙，生产和生活都十分不方便。 2.思考：乡亲们为什么要在井边立一块石碑？ 因为毛主席为大家解决了吃水难的问题，人们十分感激他，立碑是为了纪念他。 3.理解主旨 这篇课文让我明白了我们现在的幸福生活来之不易，我们要学会感恩，懂得珍惜。 ... ...