五年级上册《杨氏之子》课后作业设计 眉山市仁寿县龙正镇小学：李慧 一、基础训练： 1、给加点字注音。 （1）梁国杨氏子九岁（ ） （2）孔君平诣其父（ ） （3）为设果（ ） （4）儿应声答曰（ ） （5）未闻孔雀是夫子家禽（ ） 2.根据括号的提示，联系上下文，理解下列句意。 （1）为设果（谁给谁端水果？） 句意： （2）孔指以示儿曰：“此是君家果。”（孔君平指给孩子看什么水果？） 句意： （3）未闻孔雀是夫子家禽（“家禽”的意思与现代汉语相同吗？） 句意： 3.请写出下列人物（角色）的特点。 杨氏之子： 孔君平: 课后拓展： 想一想：孔君平听了杨氏之子的话会怎么说？怎么想呢？ 从人物的语言、动作、神态、心理等方面加以分析。 幽默风趣的语言既能彰显智慧，又能令人佩服。 写出4个有关幽默风趣的成语或典故名称（ ） （ ）（ ）（ ） 小练笔：结合生活实际仿写小古文《杨氏之子》 三、课外迁移：读一读，想一想，做一做。 何晏七岁，明慧若神，魏武奇爱之，以宴在宫内，因欲以为子。宴乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰:“何氏之庐也”。 魏武知之，即遣还外。 1.注释: (1)若:好像。奇爱:十分喜爱。 (2)以:把。乃:于是。 (3)欲:想，希望。知:明白。 2.思考: 1)这篇文章主要写了一件什么事 2)联系上下文，查字典解释文中的字，再理解词句的意思。 ①何氏之庐也。庐:_____ ②人问其故。故:_____ ③即遣还外。遣还:_____ 3）联系上下文、注释和字词意思，说一说对这篇小古文的理解。
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