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课件网) 司马光 24 司马光 复姓 这篇课文和以前学的课文有什么不一样？ 这篇课文是文言文， “文言”是我国古代的人们写文章用的语言。 自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 mò [méi]：没有，未曾。 [mò]：漫过，高过。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌 没水中。众皆弃去，光持石击瓮破 之，水迸，儿得活。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌 没水中。众皆弃去，光持石击瓮破 之，水迸，儿得活。 听老师读课文，边听边在停顿的地方标上停顿符号“/”。 观察停顿的地方，你有什么发现吗？ 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌 没水中。众皆弃去，光持石击瓮破 之，水迸，儿得活。 读文言文时，可以在人物后面稍作停顿。 自学：默读课文，用上学习文言文的方法，读懂课文。有不理解的地方，可以做个标记。 共学：四人小组交流自己不理解的地方。 群 儿 戏 于 庭， 一群 孩子 游戏 在 庭院 一群小孩子在庭院里做游戏。 一儿登瓮。 爬 口小肚大的陶器,过去人们生活中经常会用瓮来装水、酒、米。 足 跌 没 水中。 脚 跌倒 淹没 众皆弃去， 离开 别的小孩子都跑掉了， 光持石击瓮破之， 拿 砸 砸破 水迸,儿得活。 涌出 找一找故事的起因、经过、结果。 填一填故事的起因、经过、结果。 起因 经过 结果 群儿_____,一儿_____ 众_____,光_____ 水迸,儿_____ 默读课文，用“———画出其他孩子的做法，用“~~~~”画出司马光的做法。 ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ 读一读，说说你看到了怎样的画面？ 面对当时的情形，除了 司马光的办法，你还有其他办法救人吗？ 科学 小知识 小孩子在溺水过程发展十分迅速，往往4到6分钟就会导致死亡，所以对溺水者的抢救必须争分夺秒。 光持石击瓮破之 说一说：司马光给你留下了怎么样的印象？ 读一读：读出你的感受。 北宋时期著名的政治家、史学家、文学家。他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。 记载了司马光的一生，既有他幼年的故事，也有他成年后在朝为官的事迹。
