湖北省黄冈教育网2014--2015年学下学期九年级生物第三次月考试卷（word版，含解析）

湖北省黄冈教育网2014--2015年学下学期九年级生物第三次月考 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每题2 分，共12 分） 1．（2 分）（2015 黄冈模拟）以下诗文或谚语与所蕴含的科学知识不对应的是（ ） A．“螳螂捕蝉，黄雀在后”该食物链可以表示为“蝉→螳螂→黄雀” B．“千里之堤，溃于蚁穴”，形象地说明生物影响环境 C．“落红不是无情物，化作春泥更护花”体现了自然界的物质循环 D ．“草盛豆苗稀”体现了生物间的竞争关系 考点：生态系统中物质和能量的流动；生物对环境的影响；生态系统中的食物链和食物网．菁 优网版权所有 分析：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等． 解答：解：A、“螳螂捕蝉，黄雀在后”该食物链中蝉取食树的汁液，而螳螂以蝉为食，黄雀 又捕食螳螂，它们之间有吃与被吃的关系，中间用箭头连接起来就是一条食物链．树 →蝉→螳螂→黄雀．故C 错误． B、生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘、沙枣才能 容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活．生物也能影响环境，如蚯蚓改良土 壤．“千里之堤，溃于蚁穴”．形象地说明生物影响环境．故B 正确． C、分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有 机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．故D 正确． D 、‘豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系；草盛， 草多了，吸收的水、无机盐、阳光就多、还竞争生存的空间，影响豆苗的生长，因此 有了“草盛豆苗稀”景象．故D 正确． 故选：A 点评：解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系． 2 ．（2 分）（2015 黄冈模拟）图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，下列相关分析 中，错误的是（ ） A．B 和D 在发育方面的共同特点是变态发育 B．C 在生殖和发育的特点的胎生、哺乳 C．A、B 都有辅助呼吸结构 D ．A、B、C、D 的共同特点是体内有脊柱 考点：动物的分类．21世纪教育网 分析：观图可知：A 是家鸽属于鸟类、B 是青蛙属于两栖动物、C 是大熊猫属于哺乳动物、 D 吧蝗虫属于节肢动物，据此解答． 解答：解：A、变态发育是指幼体和成体在形态结构和生活习性方面产生较大的差异，如B 青蛙的发育是：卵→蝌蚪→青蛙；D 蝗虫的发育过程是：卵→幼虫→成虫．它们的共 同发育特征都是变态发育．A 正确； B、按照生殖方式，动物可以分为卵生和胎生．C 大熊猫是哺乳动物，胎生哺乳是哺 乳动物特有的特征，B 正确； C、A 家鸽属于鸟类，用肺呼吸，体内有发达的气囊，能辅助肺完成双重呼吸；B 是 青蛙，用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸，C 正确； D 、根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体 内有由脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱．A 家鸽属于鸟类，B 青蛙属 于两栖动物，C 熊猫属于哺乳动物都属于脊椎动物体内有脊柱；D 蝗虫属于节肢动物 属于无脊椎动物体内没有脊柱．D 错误 故选：D ． 点评：对以上动物进行正确的分类，并掌握各种动物的特点与其生活相适应的功能是解题的 关键． 3 ．（2 分）（2013 东营）从一个受精卵发育成一个可爱的宝宝，让我们看到了生命的神奇过 程，下列叙述错误的是（ ） A．①②③表示细胞分裂，④表示细胞分化 B．大脑皮层主要由图中的神经组织构成 C．人体内的血液属于图中的结缔组织 D ．细胞分化可导致细胞中遗传物质改变 考点：细胞分裂的基本过程；细胞分化形成组织．21世纪教育网 分析：此题主要考查的是人体的结构层次，涉及细胞的分裂、分化、组织、器官、系统等内 容，识图、分析解答． 解答：解：如图可知，细胞是人体结构和功能的基本单位，人是由一个受精卵发育 ... ...