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课件网) 八年级·语文·人教版·下册 任务三 举办演讲比赛 1.明确演讲目的,探究演讲的表达技巧,能从声音、情感、表情、动作等方面来予以个性化的展现,进一步提升表达、交流、竞争的能力。 2.了解演讲是一门综合艺术,熟悉演讲的有关知识,能围绕选定的主题进行演讲,心态良好,自尊自信,陶冶情操,树立正确、高尚的人生观。 ◎重点:熟悉演讲的有关知识,把握演讲的表达技巧。 演讲比赛是提高口语和表达能力的一项竞赛,不仅要求参赛者有扎实的文字功底和良好的文化修养,同时也要有良好的口才和表达能力以及很强的感染力,通过自己的叙述将观众带入自己的世界。同时演讲比赛也是一个人综合素质的体现,要想更多的人认识自己,了解自己,首先就得学会说话,学会推销自己,通过自己的介绍让同学了解自己,喜欢自己,好的演讲口才终身受益。 南北朝时期的著名学者刘勰说过:“一言之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师。”从这句话里,我们可以看出语言的重要性。语言是人与人沟通的桥梁,其中演讲是口语表达的一项重要技能,也是当今社会人际交往、展现个人风采的重要手段。这节课,我们就走进演讲大世界,来探讨演讲的技巧。 1.三言两语,考考你的小常识。 (1)演讲是在特定的场合,面对听众就某个问题发表自己的意见的一种 说话形式,也叫演说或演讲。一般以 为主,以 为辅。 独白体 姿势语(或“体态语言”) 口语 (2)演讲的特点: ①传声性:演讲者选用一定的 来表述。 ②传情性:演讲者选用一定的态势语,如 和身体姿态等,渲染情感气氛,以增强演讲效果。 ③现场性:演讲者直接面对 讲演,双方的 互相影响,互相制约。 语音、语速、语量、语调 面部表情、手势动作 听众 情感、情绪 (3)演讲前的要求: ①明确演讲 ,确定演讲 。 ②准备好 。 ③调整好心态,把握好 。 目的 主题 情感基调 演讲稿 ·导学参考· 课前布置学生查阅演讲的相关资料,课上以抢答的形式进行检查。 2.温故知新,测测你的小积累。 演讲有着悠久的历史,你能找到相关的证据吗 早在春秋战国时期,就有许多思想家常用演讲来宣传自己的政治主张。例如,周游列国的孔子,身佩六国相印的苏秦。 3.情境练习,练练你的领悟力。 你能说出演讲和朗诵有什么区别吗 示例一:我认为演讲是表达自己的感情,朗诵是抒发作者的感情。 示例二:我觉得演讲语调自然、真实,朗诵允许夸张。 示例三:朗诵重在诵———对别人或自己文字作品的再创作,允许夸张,可华丽。演讲重在讲———对自身思想、情感的直接抒发,情感是自我的、真实的。语调自然、朴实、适度。 ·媒体使用· 播放演讲视频片段。 ·导学参考· 教师先带领学生朗诵徐志摩的《再别康桥》,感受朗诵的特点,然后请学生观看演讲视频,小组展开讨论,派代表发言。 4.再现演讲,验验你的小技巧。 结合平时的积累,说一说演讲时有哪些小技巧。 (1)对观众的心理反应要敏感,并运用适当的语气和体态来缩小与听众的心理距离,增强演讲的感染力。 (2)演讲内容要充实、新颖,逻辑结构要清晰连贯,以理服人,以情动人,使听众产生共鸣。 (3)声音要洪亮,吐字要清晰,感情要充沛,张弛有度,表达流畅而抑扬顿挫。 (4)要根据演讲的内容、对象、场合选择恰当的技巧。 (5)要善于运用表情、手势等体态语调来调动听众的情绪,使演讲成为与听众的情感交流和心灵对话。 通过观看演讲比赛视频,你能评判一下选手们的演讲吗 ·学习小助手· 评判演讲时,可以从语音规范程度、是否有感染力、态势语言等方面进行。 我来当一次裁判。 ·导学参考· 教师播放某演讲比赛一等奖作品和未获奖作品的视频,请学生评析。通过对比,学生分辨出好与不好,并总结原因。设计这个环节,旨在引导学生自己对作品 ... ...
