我们的田野 教学设计 第一课时教学设计 课题 唱歌《我们的田野》 课型 新授课√ 1.教学内容分析 人民教育-出卷网-四年级上册歌曲《我们的田野》这首歌为多段歌词的分节歌，采用一段体结构写成。旋律亲切纯朴，婉转起伏，赋予歌唱性;节奏从容舒展，自始至终的弱起节奏和每句中跨小节的切分节奏赋予音乐动力感和抒情性，与歌词的语言节奏结合也十分贴切、吻合;歌词以诗一般的语言描绘了祖国秀丽的自然景色，而在这一片诗情画意中，又点出了正在为建设祖国、保卫祖国而辛勤劳动着的人们，使歌曲的立意更为高远，主题益见深刻，加强了少年儿童热爱祖国的感情，提出了要增强环境保护意识。 2.学习者分析 学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。 3.学习目标确定 1、审美感知目标:通过学习歌曲《我们的田野》，学生可以感受乐曲中对于祖国山河优美景色的描述，能够成长为热爱自然、热爱生活、热爱祖国的人。2、艺术表现目标:启发学生体会歌曲表达的情感，掌握弱起节奏，有表情完成(歌曲。指导学生能用较流畅的气息、柔美连贯的声音演唱歌曲。3、创意实践目标:引导学生积极参与音乐活动，通过弹唱法、小组讨论法，学生能够完成歌曲的学唱。讲述、 聆听、理解、感受、抒发、表现等形式来学习歌曲。4、文化理解目标:通过学唱歌曲，让学生体验歌中优美抒情的情绪，引导学生感受大自然的清新与美丽，从而激发他们热爱大自然的情感 和 增强环境保护的意识。 4.学习重点难点 重点：用轻快愉悦的声音，完整有表情的演唱歌曲难点：体会音乐记号给歌曲带来的变化，其情绪也随着产生变化的效果 5.学习评价设计 1.学生的音乐知识掌握程度:评价学生是否理解并能够正确运用音乐的基本概念、技巧和表现形式。2.学生的音乐表达能力:评价学生在演唱、演奏等方面的表现是否准确、生动，是否能够准确传达音乐的情感。3.学生的音乐欣赏能力:评价学生是否能够理解和欣赏不同类型的音乐作品，是否能够准确表达自己的音乐感受。 6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：新知导入 组织教学，师生问好。教师活动1师:金秋时节，丰收的田野，耕耘的画卷。让我们一起来看看在丰收的季节，我们的田野上发生了什么 师:辛弃疾的《清平乐 村居》描述了一幅什么画面 这首诗歌描绘的是田野中一家人劳作的场景，还刻画出了最可爱的小儿子在卧剥莲蓬的形态，那么大家想在田野上做些什么事情呢 学生活动1学生认真听，回答老师的问题。活动意图说明：导入课题环节二：讲授新课 教师活动2 师:我们今天就来到美丽的田野上来看 看田野上都有什么 我们来学习《我们的田野》1、在歌曲中你听到了那些景象 生:听到了田野、碧绿的河水、荷花、群山、野鹿、雄鹰等景象2、聆听《我们的田野》1)歌曲是几拍子 2)歌曲的速度和情绪是怎样的 3、聆听《我们的田野》1)歌曲整体表达了什么内容 2)歌曲向我们传达了什么主题 3、发声练习4、节奏练习5、按照歌曲节奏朗读歌词7、请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。8、视唱歌曲，找一找歌曲中有哪几处圆滑线和延音线9、音乐知识--延音线/圆滑线10、视唱歌曲，前两句有什么特点 11、歌曲的前两句开始都休止半拍，请按老师的手势准确地起唱。12、填词演唱，在反复记号处应该怎样演唱 13、完整演唱，唱出田野的美学生活动21、学生认真听，回答老师的问题。2、有感情的朗读歌词，熟悉歌词。3、聆听歌曲观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。4、用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情景中。5、回答老师的问题。活动意图说明：通过畅所欲言，激发 ... ...
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