课件42张PPT。记承天寺夜游宋·苏轼读书：闭门书史丛，少有凌云志。 工作：平生五千卷，一字不救饥。 古有一人一生：“起舞弄清影，何似在人间”。态度：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。你能根据以上的提示猜出他是谁吗？ 苏轼(1037～1101)，字子瞻，号东坡，我国北宋著名的文学家，出生于四川眉山，与父苏洵、弟苏辙合称为“三苏” 。 走近苏轼文--唐宋八大家： 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石 词-- 苏辛：苏轼 辛弃疾 诗--苏黄：苏轼 黄庭坚 书法--宋四家：苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾才华横溢的苏轼 他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。 一首词《赤壁怀古》，两篇月夜泛舟的前、后《赤壁赋》，一篇《记承天寺夜游》。 ????——— 林语堂? 《苏东坡传》 学习目标1. 积累并品味文章语言。 2.理解作品意境，感悟作者情感，背诵全文。 3. 结合课文内容拓展延伸。 写作背景 元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱，这就是有名的『乌台诗案』。 经过长时间的审问折磨，差一点掉了脑袋。由于范镇、张方平等的营救，案件惊动两宫，十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得『签书公事』，也就是说做着有职无权的闲官。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 记承天寺夜游一读精品，知内容：听读 读准字音，读出节奏和感情遂（suì）??寝（qǐn）??藻（zǎo）??荇（xìng） ．念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民． ．怀民／亦未寝，相与／步于中庭． ．庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也． 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 2.概括文章的事件？ 1.疏通文意：（小组合作完成） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 想要门高兴的样子思考、想到于是，就一起疏通文意：译文：元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透照进门里，（于是我）高兴地起床出了房门。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。 概括文章事件： 承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，“我”和张怀民一起在承天寺的庭院中赏月。问题探究全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子，说说你的理由。 ①遂至承天寺。 理由：唯张怀民可以同乐。 ②怀民亦未寝 。 理由：心境相同 欣赏趣味相同 。 ③相与步于中庭。 理由：关系亲密. ④但少闲人如吾两人者耳。 理由：志同道合 ，志趣相投， 命运相同 。 叙事简洁，记游所必须交代的人、事，用最简明的语言加以表述，其余的不再添枝加叶。小结：庭下如积水空明， 水中藻荇交横， 盖竹柏影也。 庭下如积水空明，水中藻荇交横， 盖竹柏影也。 2.这个写景的句子有什么奇妙之处？ 小组合作完成：1.疏通文意： 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。交错纵横原来是月光照在院中，像水一样清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子、柏树的影子。 疏通文意： 这个写景的句子有什么奇妙之处:①把月光比喻作积水，把竹柏的影子比喻作水 中藻、荇。 ②形象生动地写出了月光的清澈透明，竹柏影 子的清丽淡雅。 ③作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄 澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 全句无一字写月，却又无一字不在写 ... ...
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