4.2 第1课时 平移的概念及性质 素养目标 1.理解平移及相关概念,会进行点的平移. 2.掌握平移的性质,会解决简单的平移问题. ◎重点:平移的概念及运用平移的性质解决简单的平移问题. 预习导学 知识点一 平移及相关概念 阅读课本本课时的“观察”环节,并回答以下问题. 1.图中电梯和靶子是怎样运动的 它们的各部件移动方向分别相同吗 2.电梯和靶子在运动过程中,它们的形状和大小发生变化了吗 归纳总结 (1)把图形上所有的点都按 方向移动 的距离,图形的这种变换叫做平移. (2)原来的图形叫做 ,在新位置的图形叫做该图形在平移下的 . (3)点A平移到了点A',称A'是A的 . 答案】1.答:电梯上下移动,靶子向右移动,它们的各部件移动方向分别相同. 2.答:它们的形状和大小没有发生变化. 归纳总结 (1)同一 相同 (2)原像 像 (3)对应点 知识点二 平移的性质 阅读课本本课时从“实践经验告诉我们”到结束部分内容,填空. “说一说”中对应点所连线段的数量关系是 ,位置关系是 . 即AA' BB' CC', AA' BB' CC'. 归纳总结 (1)平移不改变图形的 和 . (2)平移不改变直线的 . (3)一个图形和它经过平移所得的图形中,两组对应点的连线 (或在同一条直线上)且 . 【答案】相等 平行 = = ∥ ∥ 归纳总结 (1)形状 大小 (2)方向 (3)平行 相等 对点自测 1.下列生活中的现象,属于平移的是 ( ) A.闹钟的钟摆的运动 B.国旗的升降 C.汽车玻璃上刮雨刷的运动 D.秋天的树叶从树上随风飘落 2. 我们已经学过用三角尺和直尺画平行线的方法,如图,因为直线a沿 的方向到直线b,由于直线在平移下的像是与它 ,所以a∥b. 【答案】1.B 2.直线FE 方向相同的 合作探究 任务驱动一 平移的概念 1.下列各组图形,可以经过平移变换由一个图形得到另一个图形的是 ( ) A B C D 方法归纳交流 平移是所有点沿 方向移动 的距离,平移不改变图形的 和 ,注意结合图形解题的思想. 2.如图,三角形DEF是由三角形ABC经过平移得到的,则平移的距离是 ( ) A.线段BE的长度 B.线段EC的长度 C.线段BC的长度 D.线段EF的长度 【变式演练】如图,右边的四个图形中,经过平移能得到左边的图形的是 ( ) A B C D 【答案】1.A 方法归纳交流 同一 相同 形状 大小 2.A 【变式演练】C 任务驱动二 平移的性质的运用 3.如图,将三角形ABC沿BC方向平移2 cm得到三角形DEF,若三角形ABC的周长为16 cm,则四边形ABFD的周长为 ( ) A.16 cm B.18 cm C.20 cm D.22 cm 【变式演练】如图,四边形EFGH是由四边形ABCD平移得到的,已知AB=3,∠B=60°,则 ( ) A.FG=3,∠G=60° B.EH=3,∠F=60° C.EF=3,∠F=60° D.EF=3,∠E=60° 方法归纳交流 平移的基本性质:(1)平移不改变图形的 和 ;(2)经过平移,对应线段 且 ,对应角 . 4.如图,三角形ABC经过平移得到三角形DEF,那么图中平行且相等的线段有 对;若∠BAC=50°,则∠EDF= . 【答案】3.C 【变式演练】C 方法归纳交流 (1)形状 大小 (2)平行 相等 相等 4.6 50° 2 ... ...
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