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课件网) 部编版六年级下册 感受来自藏戏的神秘 课程目录 第 课时 内容总览 素养目标 01 活动流程 02 03 内容梳理 04 藏戏讲堂 05 小试牛刀 06 边听边猜 素养目标 文化自信：体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵，认同中华文化，提升文化自信。 语言运用：学习按说明事物的不同方面为序，以“总一分一总”的关系结构进行描写的方法。 审美创造：体会传统戏剧独特的艺术魅力。 思维能力：了解课文的表达顺序，明确详略安排的表达效果。 单元任务 活动流程：子任务二：感受民俗里边的历史文化 诵读提示 听一听，看一看，你能说出这些戏曲的名称吗？ 我国不仅有丰富多彩的节日习俗，还有独具特色的艺术形式。中国的戏曲历史悠久，安徽的黄梅戏明快抒情，苏州的昆曲文辞典雅，国粹京剧铿锵大气。今天，我们一起走进神秘的西藏去了解西藏的传统剧种———藏戏。 趣味导入 听一听： 神秘的藏戏是什么样子的呢？ 思考讨论 了解藏戏 藏戏，是一种藏族戏曲剧种，藏语中叫“阿吉拉姆”或“拉姆”，是“仙女姐妹”或“仙女”的意思。 藏戏艺术有600多年的历史，比被誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石”。 藏戏传统剧目相传有“十三大本”，经常上演的有《文成公主》《诺桑法王》《朗萨雯蚌》《卓娃桑姆》《苏吉尼玛》等。 了解藏戏 藏戏起源主要来自三个方面：一是民间歌舞，二是民间说唱艺术，三是宗教仪式和宗教艺术；是集神话、传说、民歌、舞蹈、说唱、杂技等多种民间文学艺术与宗教仪式乐舞为一体的戏种。 2006年5月20日，藏戏经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录 。 2009年9月30日，被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录 用自己的话说一说藏戏与传统戏剧的不同之处，并交流自己的感受。 思考反馈 阅读课前导语，明确本节课学习任务。感受藏戏的艺术魅力。 默读课文，注意默读速度。边读边画出文中不懂的词语，利用工具书或者联系上下文理解其意思。 同桌相互交流自己不懂的词语。 阅读提示 画出具体介绍藏戏特色的语句，并用自己的话进行概括。 画一画 藏戏特色可归纳为三点： 戴着面具演出 没有舞台、 演出三五天不结束。 归纳特点 藏戏小讲堂 讲一讲 小组内合作完成思维导图。 结合课文内容，说说藏戏的哪些特色给你留下了深刻的印象。 小组合作 小组内分工合作，借助思维导图和自己课前搜索的资料，介绍藏戏。讲述时可以重点关注藏戏的传奇故事和不同的面具代表的不同人物身份。 合作探讨 以小组为单位进行“谁的讲述更精彩”讲述比赛，看看哪个组的讲述最能吸引观众，最能深入人心。 比一比 有着千年悠久历史的藏戏，在经历了一次又一次的风雨洗礼之后，时至今日，犹如一朵盛开在青藏高原上的雪莲花，深深扎根在西藏人民心灵深处。藏族人民通过它歌颂生活中的真、善、美，鞭挞现实生活中的假、丑、恶。可以说，它是藏族群众的精神寄托，是高原儿女创造的一个艺术珍品。 小试牛刀 演一演 学着作者介绍藏戏的方法，介绍自己家乡的地方戏剧，以及主要特色等等。 讲一讲 家乡戏曲小代言，有戏曲特长的学生可以在讲台上一展风采。 演一演 了解其他特色剧种，选择一种感兴趣的戏曲，尝试模仿表演。 演一演 1.多朗读几遍课文，感悟藏戏的特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵， 2.选择你最喜欢的戏曲，上网查查资料，看看它有哪些特色，再把它介绍给家人或朋友。 课后作业 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 兼职招聘： https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台 第 9课 课题：感受来自藏戏的神秘 内容分析： 本文作者以生动传神的语言,具体描述 ... ...
