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课件网) 我想对您说 五年级上册 第六单元 习作指导课 课时建议：2课时 要求： 用书信方式向他人倾吐心声。 用恰当的语言表达自己的看法和感受。 “知心姐姐”栏目组向大家征稿，主题是“说出你的心声”，希望大家踊跃投稿。 任务一：读一读教材的习作要求，明确习作内容和形式。 自由读习作要求的第1自然段，想一想：这封信可以写给谁？ 我想对您说 对父母说 对朋友说 对为社会作出贡献的人说 …… 自由读教材习作要求中的两点建议，说说自己想说的心里话。 我想对您说 对父母说 对为社会作出贡献的人说 …… 对朋友说 ………… 结合具体事例，表达敬佩和感激之情。 1.回忆难忘的事，表达深厚情感。 2.发表不同看法，加强沟通了解。 3.关注父母生活，提出合理建议。 1.回忆难忘的事，表达深厚情感。 2.倾诉成长烦恼，寻求心理慰藉。 3.针对他人的坏习惯，提出诚恳建议。 注意书信格式 亲爱的叔叔： 您好！ 您寄来的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！ 告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新教室宽敞明 亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。学校有一个很大 的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学们天天都很开心。 您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来吗？ 祝 身体健康！ 侄儿小杰 2022年11月25日 称 呼 问候语 正 文 祝福语 署 名 日 期 任务二：回顾课文内容，学习习作方法。 “舐犊情深”单元的课文和丛书《亲情浓浓》的文章，都是通过场景描写和细节描写表达深厚的情感。再次回顾文章，学习这种写法。 片段1： ①背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… ②母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 ③母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… ———《慈母情深》 母亲在极其疲惫的劳作中艰难转身的细节、母亲掏衣兜找零钱的细节和母亲争分夺秒工作的细节，这一系列细节描写细腻地体现了母亲的伟大、慈爱、辛劳、坚强。 片段2： 住宿被虫咬—逛庙会买豆腐脑—借渔船送“我”上学—雨天背“我”上学—渔船上为“我”缝被子 ———《父爱之舟》 文中的一系列场景描写，生动地写出了父亲的慈爱、伟大、节俭和用心良苦。 片段3： 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。 ———丛书文章《秋天的怀念》 这句话抓住了母亲的动作和神态的细节，表现了母亲对儿子的关心和包容。 片段4： 这时，母亲突然眼前一亮，大声说：“不如趁现在还未掉净，先拔下一些存起，留着日后你慢慢用。”说着，便抬手薅下一绺白发，仔细地用手帕包了，递给我。 ———丛书文章《母亲的发丝》 母亲把头发薅下来留给“我”治病这一细节，体现了母爱的无私与伟大。 在写信时，通过具体的事例，对印象深刻的场景及人物的语言、动作、神态等细节进行描写，能让人深切地体会到你的感情。 小 结 任务三：赏析习作例文，巩固写作方法。 示范引路 亲爱的妈妈： 您好！当我提笔给您写信的时候，我的脑海中不由得浮现出您忙碌的身影。印象中，您总是这样忙忙碌碌，任劳任怨：早晨，我们还没有起床，您就忙活开了，收拾家务，准备早饭。当我起床时，热腾腾的美味已经摆在了桌子上；晚上，我们吃完饭休息，您依然忙个不停，打扫卫生、清洗衣物，还要帮我检查作业。您就像勤劳的小蜜蜂，家里有您才这样温暖、干净、舒适。 用“早晨”“晚上”两个场景表现妈妈的忙碌。 写法品析 比喻恰如其分，表现了妈妈的勤劳、忙碌。 ... ...
