八下历史第15课 钢铁长城 教学设计（表格式）

15《钢铁长城》教学设计 一、教学目标 时空观念：引导学生以时间轴的形式梳理陆军、发展过程，地图的展示，自主联系时空，构建时空观念。 唯物史观：通过了解我国军种发展变化的历程和军备设施的不断改进，了解我国国防自主化和现代化水平不断提高，培养学生依据相关资料得出历史认识或解释的能力以及唯物史观。 史料实证：通过指导学生利用教材中的图片，图表，课外材料、观看影像资料等，说明人民海军、空军和导弹部队发展过程的历史，培养学生获得有效信息的能力。 历史解释：引导学生思考和平年代加强军队和国防建设的原因，认识科技强军的重要性。 家国情怀：认识到钢铁长城的形成，即国防建设取得重大成果，反映了国家和民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感；认识到坚固的国防是建设中国特色社会主义的重要保证；加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生建立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。 二、教材分析 本课是统编版教材八年级下册第五单元的“国防建设和外交成就”的第一课，承接第四单元民族团结与祖国统一，下启第五单元国防建设和外交成就，是为非常重要的一课。建国以来我国的国防和军队建设事业取得了巨大的成就，国防力量日益增强，国家主权和领土安全得到有效保障，我国国际地位不断提高。而巩固的国防和强大的军队需要社会主义现代化建设作为坚实基础。因此，本课以国防的现代化建设为主题，第一部分陆、海、空军的建设，第二部分导弹部队的发展，第三部分新时代的强军之路。主要讲述了新中国成立以来我国国防和军队建设的发展：人民解放军由单一兵种到诸兵种合成的转变，以及武器装备向现代化迈进，都为社会主义现代化的发展提供了强有力的保障，筑起了保卫祖国的钢铁长城。 三、学情分析 首先学生对中国近现代史重要事件已经有了基本掌握，能联系前后及相关时间点看问题。其次，学生知道并初步掌握提取材料信息的技能。总之，学生对故事性内容、视频等多媒体资源还是比较感兴趣。并且学生对于思辨性问题已有初步的理解。 四、教学重难点 教学重点：我国海军、空军、导弹部队的建立和发展，了解新时代强军兴军事业的发展和取得的成就 教学难点：理解科技强军的重要性和加强国防军队建设的原因。 五、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 课堂导入： 在20世纪30年代，面对日本侵略的魔爪，严峻的形势使北平的学生们痛感“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”，而今天，我们却能在同样的地方安心读书，这是为什么呢？ 总结学生发言，有强大的国防，军队的保护，才有安定的环境，免于被侵略的命运。新中国成立以来，我国国防和军队发展迅速，实现了由单一军种到诸军兵种合成的转变，武器装备不断向现代化迈进，为社会主义现代化建设提供了强有力的保证。筑起了中华人民共和国的钢铁长城。我国的国防力量是怎样发展 壮大的？让我们一起学习今天的课程：第15课 钢铁长城 请同学们根据预习单，梳理本课基础知识。 结合预习单检验学生自主学习成果。 教师过渡，现在让我进一步学习钢铁长城 1.第一篇章，梅香苦寒铸军魂，陆海空军的建设 （1）回首我国人民军队的历程，在那苦寒的岁月里，它诞生于 1927年8月1日南昌起义，经历了中国工农红军、八路军和新四军等阶段，经过十年内战、抗日战争、解放战争，最终战胜了内外敌人，为取革命的胜利做出了重大贡献。这就是从1927年-1949年的22年的革命斗争中，中国共产党所依赖的主要军事力量———陆军。 （2）通过对比建国初期的阅兵和70周年军队阅兵的图片对比，谈一谈感受。 （3）(教师总结）我国陆军在革命年代英勇战斗，为民族独立而战，建国后，又为保卫国家安全而生，已经成为作风优良，能打胜仗，装备精良的陆上钢铁长城。 ... ...