课件编号19234316

1.2 三维打印技术的基本原理 教学设计-2023-2024学年高中通用技术粤科版(2019)选择性必修11 产品三维设计与制造

日期:2024-05-15 科目:通用技术 类型:高中教案 查看:96次 大小:30065Byte 来源:二一课件通
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普 通 高 中 教 科 书 《通用技术》选择性必修11:产品三维设计与制造 第一章 三维打印原理 第二节 三维打印技术的基本原理 教学设计 教学背景 三维打印是近年来受到人们广泛关注的一项高新技术,被誉为开启新工业革命的钥匙,它的发明实现了人类的生产制造模式从等材、减材到增材的重大转变。由于其独特的优势,三维打印技术经历了30多年的发展仍方兴未艾,新技术、新材料、新应用仍源源不断问世,而且被广泛应用于工业制造、航空航天、医疗教育、艺术设计等领域,这一切都展示了三维打印技术强大的生命力和难以估量的发展前景。 教学目标: 知识与技能目标: 1.了解熔融沉积成型三维打印机的运行原理、应用领域和所受到的技术限制。 2.掌握正确、安全操作三维打印机的方法。 教学内容分析: 教材分四章:三维打印原理、三维产品技术分析、三维模型设计和三维打印技术应用。由浅入深,带领同学们了解三维打印技术的产生和发展历程,了解三维打印的基本原理、设备的结构和操作方法;熟悉不同材料和成型工艺的特点,能结合产品设计要求制订合适的产品制作方案;学习三维建模,掌握三维模型设计的基本思路和方法;通过实践操作教学,设计和制作出哨子、台灯等立体模型。 学情分析: 学生对三维打印的了解认识有限,面对未来,他们需要学习有关三维打印的知识。 教材注重发展同学们的核心素养。通过了解三维打印的原理及其应用,感悟三维打印技术对人们生产、生活的影响。选取能突出反映三维打印特点的案例,通过对不同工艺的对比,让同学们深刻体会三维打印技术和传统制造技术的区别,帮助同学们树立技术意识。所选案例贴近日常生活,方便同学们学以致用,在制订方案的过程中,引导同学们从实际出发,具体问题具体分析,通过对比、权衡和优化得到最佳方案,以此培养工程思维。在实践操作教学中,帮助同学们较全面地掌握三维打印的设计技巧和制作方法,引导同学们思考与探究,从而提高实践能力和创新能力。 教学重难点: 了解熔融沉积成型三维打印机的运行原理、应用领域和所受到的技术限制。 掌握正确、安全操作三维打印机的方法。 教学策略: 在教学过程中,注重对同学们科学态度、价值观的引导和培养。本书设计的案例、实践活动、思考、讨论等栏目充分融合了科技与人文理念,如为体育老师制作哨子、为母亲制作杯子、三维打印是否可取代传统制造业、三维打印文物仿品可否代替真品进行展览、三维打印器官的伦理思考等,引导同学们从社会、科技、人文等方面进行考虑,从而发展综合素养。 运用三维打印技术,不用依赖机床和车间,也不用削、钻、铸等手段,只要借助一台计算机和一台三维打印机,我们就能变成产品的设计者、制造者。让我们一起走进三维打印的世界,领略它的神奇与不凡;让三维打印技术成为我们的好帮手,助我们实现脑海中奇妙的构想吧。 教学准备: 展示用的图片、其他技术产品、多媒体课件。 教学过程: 情景导入: 老师:本节课我们学习《通用技术》选择性必修11:产品三维设计与制造 第一章 三维打印原理 第二节 三维打印技术的基本原理。 建设制造强国是我国实现高质量发展的重要战略。三维打印技术属于增材制造技术,至今才发展了30多年,却使传统制造业发生了翻天覆地的变化,实现了制造方式从等材、减材到增材的重大转变,形成了一种全新的制造模式。 等材、减材、增材,同学们对这三个名词可能不是很熟悉。举个例子,打铁匠将一块金属反复敲打、锻造成工具或兵器,这块金属在制造前后体积、质量几乎相等,这属于等材制造;雕刻家把一块巨型岩石反复雕刻打磨,凿出许多碎石,岩石最后成为精美的雕塑,但体积、质量都减少了,这属于减材制造。 什么是增材制造呢?三维打印技术是如何实现增材制造的?它又经历了怎样 ... ...

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