6.1 从实际问题到方程 素养目标 1.知道方程的解的含义,会用尝试检验法判断某数是否为方程的解. 2.能根据问题中的等量关系设未知数并列出方程. ◎重点:根据实际问题列方程. 预习导学 知识点一 由实际问题列方程 阅读课本“问题1”和“问题2”的内容,解决下列问题. 1.含有 的等式叫做方程. 2.在“问题1”中,题目中包含的一个等量关系为:2辆校车乘坐人数+ 乘坐人数=七年级师生总人数,其中,2辆校车乘坐的人数为 人,七年级总人数为 人,若设租用客车x辆,则可乘坐 人,由此可得方程 . 3.根据“问题2”填写下表: 人员 现在的年龄 1年后的年龄 2年后的年龄 3年后的年龄 … 老师 … 学生 … 由表格可知, 年后学生的年龄是老师年龄的三分之一. 4.若设经过x年后学生的年龄是老师年龄的三分之一,“问题2”中包含的等量关系是:x年后 的年龄=×x年后 的年龄,则可得方程: . 归纳总结:由实际问题列方程,关键是找到题目中包含的 . 【答案】1.未知数 2.租用客车 64 328 44x 44x+64=328 3.解: 人员 现在的年龄 1年后的年龄 2年后的年龄 3年后的年龄 … 老师 45 46 47 48 … 学生 13 14 15 16 … 3 4.学生 老师 13+x=(x+45) 归纳总结 等量关系 对点自测 小颖种了一株树苗,开始时树苗高为40 cm,栽种后树苗每周长高约5 cm.大约几周后树苗长高到1 m 设x周后树苗长高到1 m,根据题意,可列方程: . 【答案】40+5x=100 知识点二 用尝试检验法求方程的解 阅读课本“思考”前、后两段的内容,知道如何用尝试检验法求方程的解,并解决下列问题. 1.使方程左右两边 的未知数的值,叫做方程的解. 2.在“问题1”中,当x=5时,方程左边= ,右边=328,因为左边 右边,所以x=5 方程的解.当x=6时,方程左边= ,右边=328,因为左边 右边,所以x=6 方程的解. 3.由“知识点一”可知,x=3是方程13+x=(x+45)的解,这是因为当x=3时,方程左边= ,右边= ,所以左边 右边,所以x=3是方程13+x=(x+45)的解. 归纳总结:我们可以用尝试检验法求方程的解,即选取未知数的一些数值,逐个尝试、 ,直到找到使方程左右两边相等的未知数的值,即 . 【答案】1.相等 2.284 ≠ 不是 328 = 是 3.16 16 = 归纳总结 检验 方程的解 对点自测 下列各数中,方程=x-的解为 ( ) A.x=1 B.x=2 C.x=3 D.x=4 【答案】B 合作探究 任务驱动一 1.七年级学生参加植树劳动,在甲处有32人,乙处有22人,现根据需要,要从乙处抽调部分同学往甲处,使甲处人数是乙处人数的2倍,问应从乙处抽调多少人往甲处 设从乙处抽调x人往甲处,可得正确的方程是( ) A.32-x=2(22-x) B.32+x=2(22+x) C.32-x=2(22+x) D.32+x=2(22-x) 【答案】1.D 任务驱动二 2.根据题意设未知数,并列出方程(不必求解). 甲、乙两个工程队共同修筑一段长4200米的公路,乙工程队每天比甲工程队多修100米.现由甲工程队先修3天,余下的路段由甲、乙两队合修6天正好修完.问:甲、乙两个工程队每天各修路多少米 方法归纳交流 根据实际问题列方程的关键是 . 【答案】2.解:设甲工程队每天修x米,根据题意,得3x+6(x+x+100)=4200. 方法归纳交流 找等量关系 任务驱动三 3.一家商店将某种衣服按成本价加价40%作为标价,又以8折卖出,结果每件服装仍可获利15元,那么这种服装的成本价是多少元呢 你能列出方程吗 【答案】3.解:设这种服装每件的成本价为x元, 根据题意,得0.8·(1+40%)x-x=15. 任务驱动四 4.检验下列方程后面大括号内所列各数是否为相应方程的解. (1)x-=,x=,5. (2)2(x+2)-5(1-2x)=-13,{x=1,-1}. 方法归纳交流 要检验一个数是不是方程的解,只要把这个数代入方程的左右两边,看方程左右两边的值是否 .如果左右两边的值 ,那么这 ... ...
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