小学美术人教版六年级上册 教案--点的集合

《点的集合》教案 一、教材分析 《点的集合》是人教版六年级上册第二课的内容。本课属于新课程标准中“造型·表现”和“设计·应用”学习领域的课程。点是本课讲解的重点，通过对点这一元素的学习可以为学生今后更好的创作打下基础。点可以是圆的,可以是不规则的，可以是任何形状的。因此，在教学中设计引导学生体会点的不同变化，给人以不同的感觉;引导学生了解圆点排列组合成的不同图形，产生的不同效果，感受其魅力;鼓励学生创作由点组成的艺术作品，体验艺术创作的乐趣。 二、教学目标 1.了解美术中“点”的慨念，知道“点”是造型元素中最基本的元素。学会用“点”构成精彩的画面。 2.认识“点彩派”绘画的典型特征。尝试体验“点”的不同排列规律、疏密变化，注意整体画面色彩和谐关系。 3.感受“点”的艺术魅力。利用儿童的个性特征，通过欣赏、分析、创作、指导、评价，激发儿童的创作、表现的欲望，提高其艺术修养。 三、教学重点、难点 1.教学重点:明白“点”是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。 2.教学难点:合理利用“点”组合的规律、疏密变化，使画面呈现协调的色彩。 四、教学过程 （一）导入新课 1、视频导入 教师语言：首先请同学们欣赏一段视频，欣赏的同时思考，你发现了什么？ 【播放视频———利用点制作的人物头像】 教师语言: 这是通过电脑技术，用“点”组成的非常神奇的画面效果。“点”在画家手中就好像被施了魔法一样，他们集合起来，组成了一幅幅绚丽多彩的画面，今天我们一起来学习“点”到底有多大魅力。(出示课题图片)课题:《点的集合》 讲授新课 出示学习目标 了解“点” 教师语言：刚才我们通过视频看到了，“点”通过各种变幻形成了很奇妙的画面，那么，请同学们思考一下，一个小小的“点”能有多大作用呢？ 它能排成一条线 也能组成一个面 甚至还能组成立体的图形 了解“点彩派” 教师语言：刚才我们知道了小小的“点”有这么大的作用，其实“点”是最基本的造型元素，有一位法国著名的画家在很久以前就发现了这个美丽的符号，他的画非常有趣，让我们一起了解一下它有什么独特之处吧。 【课件出示《大碗岛的星期天下午》】 教师语言:我们来看看，这是“点彩派”后期代表乔治·修拉的代表作《大碗岛的星期天下午》。仔细观察，你发现了什么？这种风格叫做点彩画法，通过很多小“点”来造型，使画面产生一种色彩混合的效果。 教师语言：下面我们一起观看短视频，让我们了解一下，“点彩派”代表乔治·修拉和它的点彩画吧。 【出示《乔治·修拉》的点彩画视频】 了解“点” 教师用语：通过视频，我们了解到了，画家用不同颜色的小“点”绘画出了那么奇幻画面的艺术品，真让人震撼。那么老师想问问同学们，“点”一定是圆形的吗？ 【出示三张关于生活中的“点”的图片】 教师用语：请同学们观察一下图片，你们发现了什么？一朵向日葵在近处看的时候，它是一朵花，但是在整个画面的造型，特别是远处的花海里的花，是不是像无数个鲜艳的圆点 ？ 教师用语：同样，放大看的时候它是一只鸟，但是整个天空中，呈现的鸟群是不是像跳动的不规则的点。 教师用语：俯视的停车场车辆，就像无数个彩色的方点。 填空题：【点的形状（可以）是各种样子的，只要是在相对（空间）中（较小）的事物都可以看成“点”。】 了解“点” 【小小的点魅力大，放在画面的不同位置，都可以有不一样的的感受。】 了解“点” 教师用语：那么我们在创作中怎么运用点呢？ 大小变化 形状变化 色彩变化 “点”在生活中的应用 教师用语：点在我们的生活中无处不在，给我们的生活带来了很多温馨的体验。 拓展延伸 除了点彩派乔治·修拉以外，也有很多艺术家都喜欢用点来创作，比如：波点女王—草间弥生；著名画家吴冠 ... ...