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课件网) 第四课 长鼻子 单元设计 人音版小学音乐一年级下册 单元标题 人音版小学音乐一年级下册 主题 长鼻子 欣赏歌曲 《小象》、《大象》 演唱歌曲 《可爱的小象》、《两只小象》 第四课 单元整体概览 育人价值 本课以大象“长鼻子”的特征命题，继线围绕音乐与大自然这一主题，让学生初步感受音乐中的大象形象并领会音乐寓意。 课标分析 新课标体现为从课程目标到内容标准的外化过程 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。 通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 一年级学生的音乐教学，应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。 聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养学生对音乐的兴趣。开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。 学情分析 一年级的学生对音乐教育有强烈的兴趣，愿意参与音乐活动，如唱歌、跳舞等，他们能够积极配合老师的教学，表现出了较好的学习态度，并能体验到音乐带来的快乐和愉悦。但这一阶段学生的音乐学习还处于起步阶段，大多数学生还没有接受过系统的音乐训练，因此，他们的音乐素养和能力有待提高和完善。 《小象》 《小象》是二拍子，音乐轻快活泼，体现了小象的活泼可爱。《小象》这首乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。为了更好的进行教学，我把这首乐曲划分为三部分。第一部分活泼欢快的主题音乐，第二部分轻松愉悦，第三部分是主题的再现。 《大象》 《大象》是三拍子，音乐缓慢沉重，体现了大象的庞大笨重和悠闲自在的样子。《大象》是法国作曲家圣—桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首，由低音提琴与钢琴共同演奏，结构为带再现的单三部曲式。第一部分：低音提琴奏出圆舞曲主题。第二部分：舒展而优美。第三部分是第一部分的再现，最后在欢乐的气氛中结束全曲。 《可爱的小象》 作者用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，创作了由四个乐句构成的结构规整的，段体儿童歌曲。歌曲为2/4拍，f大调。旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民族风格特点。 《两只小象》 《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。五声官调式，一段体结构。歌曲中的典型节奏贯穿全曲，仅结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态,生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对小象像好朋友一般用长鼻子互相问好，一同在河边媒戏的友好的情景。好像要同学们明白,从动物的友好相处中，领会到同学之间要团结友爱,做讲文明懂礼貌的好孩子的寓意。 作品分析 第四单元主题是“长鼻子”，本单元以大象“长鼻子”的特征命题，围绕大象、小象的习性和行为特点进行设计，让学生初步感受音乐中的大象、小象的形象。 演唱歌曲 欣赏歌曲 04 03 02 01 聆听音乐 能在视觉与听觉的对比聆听中，选择正确的强弱弱和强弱的拍击方法，以及用合适的动作表现音乐中《小象》和《大象》的不同形象。 趣味唱游 能够用柔美抒情和活泼可爱的声音，分别演唱《可爱的小象》和《两只小象》，并背唱《可爱的小象》。 感受音乐 能够随教师的鼓声变化，做走和跑变化速度的动作。 单元教学目标 情景创编 能够按照歌曲下方图谱的要求，和小伙伴合作，用打击乐器为歌曲伴奏。. 评价 教学 每位学生的音乐天赋、能力是有差异的，教师在评定学生音乐成绩时，一要依据课程标准的基本要求，注重创新精神和 ... ...
