中小学教育资源及组卷应用平台 第2课 第七单元“会认的字” 课题：单元识字预学与梳理 内容分析： 本单元要求认识39个生字。借助已经掌握的多种方法识字。 核心素养目标： 1．能够听、说、认、读本单元的39个“会认的字”。 2．能够归纳与分享自己用到的识字方法。 3．能够认真倾听他人课堂上的发言。 4．课后能够梳理单元易错字，形成单元易错字思维导图。 重、难点： 1．能够听、说、认、读本单元的39个“会认的字”。 2．能够归纳与分享自己用到的识字方法。 3．能够完成本单元“会认的字”的巩固练习。 活动流程： 教学设计 教师活动 学生活动 环节一：复习导入 教师播放课件，呈现任务要求，要求学生回顾上一节课的内容，复习核心知识点。 学生回顾上一节课的内容，复习核心知识点。 活动意图：复习已经学过的前置知识，在巩固前置知识的同时，也为接下来的学习做好准备。 环节二：分享交流 教师播放课件，呈现任务要求和表格，要求学生拿出自己的“生字预习表”，归纳与分享自己的识字方法。 学生拿出自己的“生字预习表”，归纳与分享自己的识字方法。 活动意图：分享交流自己的识字方法，分享的同学可以锻炼表达能力，倾听的同学可以获得更多的识字方法，一举两得。 环节三：巩固练习 教师播放课件，呈现任务要求，要求学生在识记生字的基础上，按照要求完成下列习题。 任务一：用长方形圈出左右结构的生字。 任务二：寻找左右能组成一个词的生字，用括号包围起来。 任务三：选择合适的生字组词，完成连线任务。 任务四：看一看，读一读，完成连线任务。 任务五：读一读，想一想，在本单元的识字表中找到生字。 任务六：任务六：朗读生字，根据类别进行分类。 学生拿出自己的“生字预习表”，归纳与分享自己的识字方法。 活动意图：借助丰富多彩的练习任务，进一步巩固与运用识字方法。 环节四：归纳总结 教师播放课件，呈现任务要求，要求学生回顾六个练习任务，说说老师使用了哪些识字方法进行识字。 学生回顾六个练习任务，说说老师使用了哪些识字方法进行识字。 活动意图：在“归纳总结”环节中梳理识字方法，学习内容更为系统，有益于记忆。 作业： 1．朗读第七单元的39个“会认的字”。 2．两人一组，互相指读本单元的“会认的字” 。 3．设计一张思维导图，归纳使用的“识字方法”。 4．将自己容易写错的字，形成一张“单元易错字”思维导图。 板书： 第七单元 第2课 会认的字(
课件网) 部编版一年级上册 第七单元 第2课 会认的字 复习导入 同学们，上一节课，我们学习了第七单元的导读课，接下来，我们一起来回顾本单元的核心知识点。 回顾上一节课的内容，复习核心知识点。 复习导入 第七单元内容架构 回顾上一节课的内容，复习核心知识点。 三篇课文 语文园地七 和大人一起读 课文单元 复习导入 导读课 会认的字 9. 明天要远足 10. 大还是小 11. 项链 语文园地七 会写的字 与 单元阅读 2. 第七单元学习思路 回顾上一节课的内容，复习核心知识点。 复习导入 3.联系生活实际 感受儿童生活 体会孩子要去远足的心情 理解课文内容，并能与同学交流 学习并积累短语，学会直接提取信息 回顾上一节课的内容，复习核心知识点。 分享交流 拿出自己的“生字预习表”，归纳与分享自己的识字方法。 接下来，请同学们拿出自己的“生字预习表”，说一说，你是怎么识记这些生字的？然后数一数，识记第七单元的39个“会认的字”，你一共使用了多少种“识记方法”？那些方法分别是什么方法？ 分享交流 拿出自己的“生字预习表”，归纳与分享自己的识字方法。 巩固练习 在识记生字的基础上，按照要求完成下列习题。 任务一： 用长方形圈出左右结构的生字。 方法指导： ... ...
