专题22核心概念阐释的技巧-2024年高考语文议论文写作应对策略

专题22 核心概念阐释的技巧—2024年高考语文议论文写作应对策略 【概念阐释】 概念阐释是议论文写作的常规动作。合理界定和解说概念，解决“是什么”的问题。概念是思维的细胞，概念辨析是逻辑阐述的起点。概念是逻辑思维的起点和议论文写作的起点。但在习作中存在着大量对概念的解说似是而非、模糊不清、前后不一等问题。 在议论文写作中，作文材料中的核心词语大多比较概括、抽象，所以写作时对核心词语一定要做出自己的“解释”。解释就是选择角度，就是缩小范围，就是明确内涵，就是阐述剖析。 【作用】 （1）可以使议论文中心明确、集中。在短短的一篇议论文中，如果不将概念的内涵加以明确地界定，写作中极易造成中心不明确，甚至“偷换概念”。 从考生写作实践中看，大量的跑题、偏题现象的发生都与对材料中核心概念的理解不准，尤其是滑向其同义词有关。如要写“诚信”，考生只写了“诚实”；要写“勇敢”，考生写成了“勇气”；要写“成才”，考生写成了“成功”。 （2）可以帮助我们打开思路。 比如《人贵有自知之明》，作为一个论点，一个判断，其中关键的概念是“自知之明”。对这个概念作分析，可以知道“自知之明”应该包括“了解自己的长处”和“了解自己的短处”两个方面，据此中心论点就可以分为两个分论点：“了解自己的长处是可贵的”，“了解自己的短处是可贵的”。 （3）有助于提高议论文的理论深度。 对材料中核心概念的深入理解，会使立意新颖、深刻。 如“青春朽与不朽”，不少考生对“青春”仅限于年轻、肤白等生理性理解。如果能这样理解：青春不是肤白貌美的代名词，而是一种美丽情怀的集合体；青春不是生命的一个“阶段”，而是生命的一种“状态”，一种昂扬热烈的“生命状态”。 【方法、策略】 策略一：将概念分门别类，析出子概念 1.从概念的本身入手：抽取其部分属性进行限制。 【示例1】定力：（1）祛除烦恼、妄想；（2）控制自己的欲望或行为；（3）专注性、持久性，恒常性，有恒心，有静气，稳重、坚定；（4）抗干扰力强，抗腐蚀力强，抗击打性强 【示例2】魄力：（1）胆识；（2）果断；（3）勇敢、坚强、不惧、决断的干脆和果断；（4）做事的信心和强势；（5）有鼓动性、带动性 2.从概念的外延着手（概念的种属关系入手），运用分类法，将大概念拆分成几个子概念。全面思考，寻得新颖而独特的“点”。 【示例1】空间：可以这样分类：有大的空间，如宇宙空间、社会空间，也有小的空间，如校园空间、个人空间；有相对形象的空间，如地域空间、住房空间，也有抽象的空间，如心灵空间、情感空间。分得越细，选择的余地就越大。 【注】一个名词前增添修饰词语构成偏正结构的名词性短语。在思维层面，每增加一个限制，概念就会下降一级，概念层级每降低一次，概念内涵相应增加。 策略二：事例阐释法 事例阐释法就是运用知名度高或在某一领域公认的人物事例来阐明“核心概念”的方法。抽象的阐释和深奥的理论借助名人的行为或言论，变得具体化、可视化，议论变得深入浅出，既通俗易懂又简洁有力。 【示例1】 “本手”是路遥在动笔写《平凡的世界》前认认真真在陕北窑洞里整理十年报纸的无限耐心；是北京冬奥会盛大开幕前张艺谋团队对创意理念、数字科技与舞台调度的不懈探讨；是华为创始人任正非一飞冲天前、忍辱负重的十载积累。 【示例2】 “直道”是项羽借一身蛮力、一力破万法的实力平推，“弯道”是刘邦明修栈道、暗度陈仓的出奇致胜，“换道”是韩信”此处不留爷，自有留爷处“的另辟蹊径。 【示例3】 “义”是夏禹治水三过家门而不入的毅然，是孟子“舍鱼而取熊掌”的浩然，是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的凛然，是谭嗣同“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑"的决然。 策略三： ... ...