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课件网) “双减”“新课标”背景下 作业的开发与设计 生物学教师根据生物学课程内容所设计的、利用课上或课下时间完成的，可以帮助学生巩固生物学知识和生物学技能、培养良好情感态度与价值观、提升核心素养的学习活动。 生物学作业的概念： 2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。 “双减政策”是“减轻义务教育阶段学生作业负担和学科类校外培训负担”。 关键 提高作业质量 “双减”背景 2022新课标背景 生物学核心素养 预习、巩固和诊断 导学单 预习、巩固和诊断 课后整理笔记 预习、巩固和诊断 绘制生物图片 预习、巩固和诊断 扫描答题 预习、巩固和诊断 背诵视频打卡 绘制思维导图 预习、巩固和诊断 预习、巩固和诊断 思维导图讲解 应用实践功能 制作食品 种植养殖 应用实践功能 制作模型 应用实践功能 应用实践功能 制作孢子印 制作书签（叶片标本） 应用实践功能 应用实践功能 调查采集 拓展延申功能 制作科普视频 培养科学思维功能 探究实验 生物学作业设计的原则 （1）联系真实生活，促进素养发展 （2）符合课程目标，系统作业设计 （3）选择真实情境，激发学习兴趣 （4）设计梯度问题、符合学生认知 （5）丰富作业类型，满足学生需求 作业的开发、设计 作业是教师精心设计送给孩子们最好的礼物！
