让我们的家更美好 第一课时 教学目标 1.知道美好幸福的家庭需要每个成员尽责出力。 2.懂得为家庭尽责首先要做到自立自强。 3.明白关心、劝慰家人也是为家庭作贡献。 重点：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。 难点：学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。 教学过程 活动一:幸福家庭 人人有责 师：同学们，老师这里有个甲骨文，（课件展示家的甲骨文），你们知道这是什么字吗？ 生：家。 师：恭喜你，答对了，你是怎么看出来呢？ 生： 师：你从字形看出来的。古代生产力低下，上半部分表示房屋，屋里有猪，就是家。那么家是什么一个地方呢？ 生：温暖、幸福...... 师：我们家有幸福、温暖的，是港湾的，是避风港，那么在今天我们就围绕家进行学习第2课让我们的家更美好，那我们要做什么才能让家更美好 今天我们就来学习第一个话题担当家庭责任。在我们的家里，每个家庭成员都承担了哪些家庭责任呢？ （学生分小组交流：填写自己家的家庭责任单，分小组交流调查结果，寻找不同家庭责任单的共同之处。） 家庭责任单 家庭成员 爸爸 妈妈 奶奶/姥姥 爷爷/姥爷 我 兄弟 姐妹 家庭责任 ①上班赚钱 ②打扫卫生 ③整理衣柜 ④买菜烧饭 ⑤修理家电 ⑥洗 碗 ⑦洗衣服 ⑧买日用品 ⑨照顾婴儿 ⑩学 习 接送孩子 陪孩子学习 整理书包 照顾宠物 养护花草 陪孩子参加户外活动 其 他 师：小组讨论交流自己的家庭责任单，从不同的家庭责任单中，你发现有什么共同之处？ （学生在班级中分享自己的家庭责任单，并进行全班交流） 生1：我发现我们家每个人都有不同的家庭责任。（师：家庭中人人有责，板书） 生2：我发现每个家庭岗位都很重要，我们家花长得特别好，就是爷爷的功劳，我负责倒垃圾，妈妈夸我是个好帮手。 生3；我发现大人们的责任比我们多。（师：因为他们比我们更有能力） 生4：大部分家人都是围绕着孩子们。 师：你真善于发现，在家人承担的一分部责任大都是围绕孩子们的，大家分析问题的能力很强，在家庭生活中，家人为你承担这些责任，给你带来哪些感受呢？请你用一个词语来概括你的感受。 生：感动。 师;说说具体的事情。 生：关爱、幸福、包容...... 师：通过同学们的分享，老师感受到了你们拥有幸福的家庭（板书）。一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、交流感情、改善生活等多方面的责任。在《中华人民共和国民法典》第二十六条提出：（课件展示）孝老敬亲不仅法律的规定也是我们中华民族优秀的传统美德。当人人都承担起家庭责任，我们就能感受家的温暖。作为小学生的我们能承担哪些责任呢？ 生：帮助家人打扫卫生、整理衣服、洗碗...... 活动二：自立自强 方能悦亲 师：同学们都能主动承担家庭责任，这是自立自强的具体表现。回想你在家中的表现，请评价你自己的行为，能坚持在学生评价栏打√，剩下的家长评价放学后带回家让家长填写。 自立自强评价表 评价内容 学生评价 家长评价 能坚持做到 能坚持做到 学习习惯 能按老师要求，按时完成作业 遇到错题能进行反思小结 生活习惯 有良好的个人卫生和饮食习惯 能自主整理自己房间、书桌等个人空间 每天帮助家人做力所能及的事 行为习惯 待人友善，与同学和睦相处 诚实，能做到自己承诺的事情 师：有哪位同学愿意分享你得了多少分？ 生：我得4分，我需要继续发扬的优点是，要加强的是....... 师：看来同学们都能主动承担自己的家庭责任。 活动三：尽我所能 为家出力 师：随着年龄的增长，很多同学都会发现，家庭中有时候会发生一些让长辈也很困惑、焦虑的问题。我们的“烦恼信箱”就收到同学们在课前的匿名投入的“家庭烦恼卡”。我们先来看看比较有共性的几个问题，一起来出谋划策。 烦恼1：二宝出生以后，对大宝的关心 ... ...
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