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课件网) 第二单元 《欢乐的 村寨》 同学们，你们去过北京吗？ 你们知道北京有哪些美丽的景物吗？ 北京是我们中国的首都， 是我们的心脏， 我们全国人民都想用歌曲歌颂它， 《巴塘连北京》 初步聆听，感受情绪 聆听音乐，听一听歌曲的情绪是怎样的？ 带着节奏朗诵歌词 歌词怎样表达巴塘连北京？ 《巴塘连北京》是一首流行于四川巴塘一带藏族聚居地区的民歌。歌曲结构十分简练，曲调短小而义优美，节奏富于舞蹈的律动感，尽情地抒发了藏族人民向往首都北京、热爱党和热爱祖国的深厚感情。 再听 我们判断这首歌曲一共有几个乐段组成？ 歌曲为器拍，C宫调式， 二个乐句构成的一段体歌曲。 感受音乐，分句教唱 歌曲由四个乐句组成 演唱第一个乐句 注意声音的连贯性和同音高连音线的演唱 演唱第三个乐句 注意一字多音的演唱 演唱第四个乐句 注意附点、四分十六、同音高连音线的演唱 整体演唱第一段歌词 演唱第二段歌词 整体演唱 精彩演绎 自由发挥 拓展思路 开阔视野 欣赏视频 感谢聆听 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦! 多心索 句方如 @心 回包婴 《 藏淡族 三芝 2要当 QUANJING全 自 或士活为用 产 巴塘连北京 1=C 慢速 藏族民歌 i21i656i 6655 56653 366i6632111- 1.东方现出 彩虹 山连水 水连山， 2.群星拱着月亮 江河流向海洋罗， 1156i 12i6653 3.21235 32011i- 云间修起金 色的路， 巴塘北 京紧相连。 巴塘条条山溪水， 东流向 着北京。 32⊙⊙⊙2 29e e5s9 p5957◇5oga CpPEo pot sod Bod hop sot bc 公 @ @ @ @ ⊙@ 4 3o卫5o3 ece93o-55o999 EOGE EGE fo EoGEOG tG EOG O 111 0卫5oe5 20G DOG 0GBOG 藏族 T中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版五年级下册第二单元《欢乐的村寨》第2课《巴塘连北京》。 【教材分析】 《巴塘连北京》是人音版五年级下册第二单元《欢乐的村寨》第2课唱歌课。《巴塘连北京》是一首流行于四川巴塘一带藏族聚居地区的民歌。歌曲结构十分简练，曲调短小而义优美，节奏富于舞蹈的律动感，它又以人们喜闻乐见的民问歌舞形式，由领舞者用牛角胡或二胡在队前领舞伴奏，男女分成两个圈，自右向左载歌载舞，故又称“巴塘弦子”。 歌曲为器拍，C宫调式，二个乐句构成的一段体歌曲。第一乐句的一开始就出现了全曲的最高音，第2小节的跨小节切分音的运用使得曲调明亮而又舒展，情绪热烈。歌词把通向北京的云间金色大路比拟成东方的彩虹，十分形象生动。第二乐句的句首紧接着第乐句的尾音，曲调在五度跳进后作了一个旋律波浪形的起伏，好似一条金色的大路蜿蜒仲展，尽情地抒发了藏族人民向往首都北京、热爱党和热爱祖国的深厚感情。 【学情分析】 五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受歌曲所表达的热烈的情绪 (二)艺术表现 能用热情优美的声音演唱歌曲。 (三)创意实践 能用肢体语言、乐器道具简单的表现歌曲。 （四）文化理解 通过学唱歌曲感受浓郁新疆特色和歌颂少数民族新生活，激发学生对于民族音乐的热爱。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1.感受音乐所表达的情感和意境。 2.感受“彝族、苗族”音乐特点 (二)教学难点: 1.分析分乐段的特点 2. ... ...
