作业练习 课程基本信息 学科 语文 年级 一年级 学期 春季 课题 语文园地一（第二课时） 教科书 书 名：统编版语文 -出卷网-：人民教育-出卷网- 出版日期：2016年11月 作业练习 一、请根据笔顺规则，认认真真的把这三个字写在田字格里吧。 二、请收集四个描写春天的词语（书本中日积月累的除外哦，不会写的字可以用拼音代替）。 _____ _____ _____ _____ 仿写：请你说说生活中“谁和谁好”的例子吗 仿照儿歌说一说，写一写。 例： 谁和谁好 小鱼和小河好， 小河往哪里流, 小鱼往哪里游。 参考答案： 1.小提示：写字的时候先外后内再封口；先看再写后对照 2.参考：鸟语花香、、春风拂面、春意盎然、 百花争艳、阳春三月 春暖花开、春风送暖、春光灿烂、春风和气、春光漏泄、春色满园 3.略 白 口 i B I + i 1 1 1教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 一年级 学期 春季 课题 语文园地一（第二课时） 教科书 书 名：统编版语文 -出卷网-：人民教育-出卷网- 出版日期：2016年11月 教学目标 1.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则，在田字格中正确书写。 2.朗读积累描写春天的词语。 3.和大人一起读《谁和谁好》，和大人合作问答朗读，感受与小伙伴友好相处的美好情感。 教学内容 教学重点： 1.能正确区分含有前鼻音韵母ɑn和后鼻音韵母ɑnɡ的生字。 教学难点： 1.掌握全包围结构的字的笔顺规则，并能正确书写。 2.借助拼音把四字词语读正确、读流利，熟读成诵；读懂诗歌内容，感受阅读的乐趣。 教学过程 活动一 1.读汉字 （1）出示课件。这是我们学过的生字宝宝（课件出示：用田字格展示“白、回、国”） （2）请学生读一读“白、回、国”3个字， （3）范写“白、回、国”，学生书空并观察教师的书写过程。 师：书写这些字时要注意什么呢？让学生说说这三个字书写过程中共同的笔顺规则。 ①“白”是先写外面，再写里面的横，最后封口。 ②“回”是先写外面，再写里面的“口”，最后封口。 ③“国”是先写外面，再写里面的“玉”，最后封口。 ④教师引导学生说出：先写外面，再写里面，最后封口。 师：对，你们真是爱思考的好孩子。书写这几个字时，要遵循“先外后内再封口”的笔顺规则。 2.书写指导。 （1）课件出示：笔顺规则：先外后内再封口。 学生齐读。 （2）学生练写“白、回、国”，教师巡视指导。 （3）教师带领学生回顾上学期所学的笔顺规则，并举例。如：十（先横后竖），八（先撇后捺），水（先中间后两边）…… 教师小结： 教师引导学生练写：掌握了它们的笔顺规则，就请你认认真真把这三个字在田字格里写一写吧。注意先看后写再对照。 活动二： 1.对话情景导入： （1）师：现在正是春暖花开的季节，你能用自己的话说一说春天是什么样子的吗？ （课前学生搜集春天的图片，描绘春天的景象） 师：春天可真美呀。课本里也有一些描绘春天的词语，自己试着读读吧，注意不会的字可以借助拼音读。 （2）教师范读：请认真听老师读一遍，听的时候看着词语。 根据学生的朗读情况，重点指导后鼻音“莺、冰、叮、咚、鸣”。 2.我问你答，看图片说词语。（课件圈出指定的景色，加上文字描述，让学生说出词语） 师：春天又来到了人间，打一四字词语。（春回大地）。 师：春天来了，天气变暖了，树绿了，草青了，花开了，冬眠的小动物都苏醒过来了，到处呈现出一派生机勃勃的景象，打一四字词语。（万物复苏）。描绘了植物的变化，植物的勃勃生机（柳绿花红）。描绘了动物的变化，植物的勃勃生机。（莺歌燕舞）；天气回温，冰雪融化了；泉水流淌，发出叮叮咚咚的声音。（冰雪融化、泉水叮咚）；很多花竞相开放，很多鸟争先鸣叫，展现了春天的生机和活力。（百花齐放、百鸟争鸣） （4）教师出示词语，学生齐读并积累 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
