课题名称 《 法国号 》 章节名称 小乐队 学时 1 课标要求 充分感受拍的韵律，采用教材上呈现的拍声势随音乐参与表现。四三拍的强弱规律来演唱歌曲，表现出对法国号的喜爱之情以及自豪感。 内容与学情分析 内容分析 《法国号》是一首法国民歌，拍，大调式。作品以一个练习法国号孩子的视角，向我们自豪地介绍了他的小伙伴 ———法国号。 本歌曲由四个乐句组成，每个乐句由四个小节组成。第一乐句与第三乐句采用了创作中的完全重复手法，第二乐句则基本上是第一乐句的下行二度的模仿，第四乐句完全改变了前面句法的旋律进行方式，改用了跳进音程波浪式旋律，从属七和弦的分解进行到了主和弦来结束。 本课音乐知识是认识拍概念，记写方式，读法，强弱规律，指挥图，并应用到歌曲《法国号》。以创编的方式进一步了解拍。 学习重点 感知四三拍子强弱规律，配打击小乐器，创编节奏来表现音乐。能用弹性，连贯，优美的声音演唱歌曲《法国号》。 学习难点 编排排节奏、创编歌词。 学情分析 三年级学生能简单的认识歌谱，有编排简单的节奏能力。大多数孩子的好奇心强，所以能废物利用到课堂，自制简单打击乐并在歌曲上伴奏。能在歌曲上编排简单的舞蹈动作能力。 学习目标 1.通过学习《法国号》认识世界多元文化，认识多种乐器增加文化的了解与喜爱之情，培养学生自信与刻苦学习精神。 2.通过聆听感知音乐的旋律特征，用旋律图来学唱歌曲解决教学难点，通过分段乐句来解决教学重点，以拓展的方式来感知音乐，表现音乐，创意实践。 3.认识拍的概念，强弱规律，指挥图，能够用准确的演唱歌曲。 学生课前需要做的准备工作 制作小乐器 学习策略 通过欣赏，参与制作，表演，展示等艺术实践活动，学会认识，发现并解决问题，提升音乐实践能力与表现能力。 学习 环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标 导入 新课 课前律动 看课件说出乐器的名字引出圆号。 圆号的演奏视频以及特点。 让学生感受圆号，并按下键盘。 课前律动 说出乐器名：钢琴、马头琴、？ 圆号的特点。 通过课前律动引发兴趣，诱导学生进入课堂状态。可以帮助孩子形成很好的节奏感，肢体协调能力。 通过圆号知道本歌曲的创作意义。 环节一 初步感受音乐说出这首歌曲是几几拍的歌曲？（板书） 拍的概念、强弱规律、指挥图。（老师故意打错强弱拍，让学生找出错误的地方） 打节奏练歌谱。（粉色组以da的方式唱出节奏，橙色组打强弱规律），听歌谱录音，老师教唱歌谱。 感受歌曲说出歌曲为拍。 以四分音符为一小节，每小节有三拍。 拍强弱规律：强弱弱 拍的指挥图型：打三角 2、打拍强弱规律样式：（1）拍手，拍肩，拍肩 拍手，拍腿，拍腿 4、打节奏，跟随老师演唱歌谱。 1、通过欣赏找出与学过歌曲的拍子培养学生的感受能力 2、通过反复的练习拍学习本节课的音乐知识，认识拍为歌曲的节奏打良好的基础。 3、、通过学习节奏感受歌曲节奏，以及歌谱训练，培养三年级学生简单的歌谱知识。 环节二 听歌曲说一说歌曲演唱了谁？是哪个国家的歌曲？作品以一个练习吹奏法国号孩子的视角，向我们自豪地介绍了自己的小伙伴《法国号》。 这首歌曲由几个乐句组成？哪个词出现的最多？（嗡巴巴的音高区别，学生认不出来的话用柯尔文手势来解释） 学唱歌曲 感受歌曲试着画旋律图。 学生唱嗡巴巴老师接唱后两个小节。换着唱。（注意“e”的口形，按三拍子的击拍方式边唱边拍。） 让学生区别有情绪演唱与无情绪演唱的区别，引导学生前三个乐句两小节用跳跃的感觉来唱，后两个小节用优美的感觉来唱。（表达了小乐手的对圆号的喜爱之情） 哪一句是最为骄傲，感到自豪的呢？ 在伴奏上演唱歌曲《法国号》（注意情绪，前三乐句前两个小节饱满，跳跃的感觉，后两个小节优美，舒展 ... ...
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