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课件网) 聚焦新课标：知识来源于生活又回归于生活 人教版生物学八年级（上册） 第二章 认识生物的多样性 勤于思考，敢于表达，乐于学习 第六单元 生物的多样性及其保护 生物种类的多样性 目录 Contents 01 02 基因的多样性 03 生态系统的多样性 04 课堂小结 05 课堂练习 想一想:三北防护林早期采用的树种大多数是单一的杨树，饱受星天牛肆虐之苦；虫灾严重地区树木被蛀的千疮百孔，树林大面积干枯死亡。为什么树种单一的人工林比天然林容易发生严重的虫害呢？ 生物种类多样性简单，生态系统的自动调节能力弱 一、生物种类的多样性 资料分析：结合下表中生物的种类情况，认识我国的生物种类多样性 脊椎动物 还有无脊椎动物 还有藻类植物、苔藓植物 还有微生物 一、生物种类的多样性 资料分析：结合下表中生物的种类情况，认识我国的生物种类多样性 我国是世界上现存裸子植物最多的国家 一、生物种类的多样性 认一认：我国特有的裸子植物 银杏 银杉 金钱松 水杉 我国特有的裸子植物约有100多种 一、生物种类的多样性 资料分析：结合下表中生物的种类情况，认识我国的生物种类多样性 我国鱼类、鸟类、哺乳类的种数位于世界前列 我国苔藓、蕨类和种子植物的种类居世界第三 二、生物基因的多样性 想一想：结合下图的生物种类，思考问题。 （1）生物种类的特征千差万别，同种生物特征也存在差异，主要是生物体内什么的不同控制的？ 细胞核中DNA分子上的遗传信息 （2）DNA分子很长，上面具有许多片段，其中具有遗传信息的片段叫做什么？ 基因 二、生物基因的多样性 想一想：结合下图的生物种类，思考问题。 （3）生物的细胞内有多少个基因呢？ 成千上万个基因。每种生物都是一个丰富的基因库 （4）同种生物不同个体之间的基因一样吗？不同种生物之间的基因一样吗？说明基因具有什么特点？ 同种生物不同个体之间的基因具有差异 不同种生物不同个体之间的基因也具有差异 特点：基因具有多样性 二、生物基因的多样性 联系生活：基因多样性的应用。 20世纪50年代：美国大豆患萎黄病，导致其大豆大量减产 我国的野生大豆 杂交 二、生物基因的多样性 联系生活：基因多样性的应用。 普通水稻 野生稻 杂交 培育出高产水稻，创造了巨大的社会效应和经济效应 三、生态系统的多样性 联系生活：我国具有多种多样的生态系统。 海洋生态系统 森林生态系统 荒漠生态系统 湿地生态系统 保护生物多样性的根本措施：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。 动动脑：生物种类多样性、基因的多样性、生态系统的多样性之间有什么联系？ 生物种类的多样性 基因的多样性 生态系统的多样性 实质 决定 +不同的环境 影响 影响 视频：认识生物的多样性。 四、课堂小结 认识生物的多样性 生物种类的多样性 基因的多样性：是生物种类多样性的实质 生态系统的多样性：是保护生物多样性的根本措施 我国是裸子植物的故乡 生物种类越丰富，生态系统的结构越复杂 五、课堂练习 1.生物的多样性是指（ ） ①物种多样性 ②数量多样性 ③基因多样性 ④环境多样性 ⑤细胞多样性 ⑥生态系统多样性 A．①②③ B．④⑤⑥ C．①③⑥ D．②④⑤ C 2.生物种类的多样性的实质是（ ） A．基因的多样性 B．生存环境的多样性 C．形态的多样性 D．适应性的多样性 A 4.下列各种生态系统，哪种类型其生物种类相对较少（ ） A．森林生态系统 B．草原生态系统 C．农田生态系统 D．海洋生态系统 五、课堂练习 3.在过去的200多年中，生物学家已经发现、命名并记录了200多万种生物。科学家估计：自生命诞生以来，在地球上生活过的生物很可能有10亿种左右。如此种类繁多的生物体现了生物多样性的哪一特点？（ B ） A．生 ... ...
