一、单元学习主题 本单元属于“人与自我”主题范畴中“生活与学习”这一主题群,涉及子主题“丰富、充实、积极向上的生活;积极的学习体验,恰当的学习方法与策略”。 二、单元内容分析 本单元主要围绕话题“学习英语”展开听、说、读、写、看等语言活动。 单元内容 分析 课时 语篇形式 主要内容 Lesson 25 对话 主要讲述了李明的堂妹李静想要和外国朋友练习说英语,但是她没有外国朋友,于是李明介绍她跟Jenny认识 Lesson 26 对话 主要介绍了Alicia在国际英语大赛中获得第一名,她通过视频电话联系远在加拿大的Ms. Bell,告诉她这个好消息,并感谢她一直以来对自己的帮助 Lesson 27 说明文 主要介绍了有关英语的令人惊讶的事实 Lesson 28 说明文 主要介绍了Teresa学习英语的方法 Lesson 29 说明文 本文是报纸上的一篇文章,主要介绍了英语的重要性 Lesson 30 电子邮件 王梅给她的新笔友写的一封电子邮件 单元教学 目标 通过本单元的学习,学生能够: 1.掌握本单元重点单词、短语和句型 2.正确运用反身代词 3.认识到英语的重要性,提高学习英语的兴趣,培养跨文化沟通与交流的能力 Lesson 25 A Phone Friend 教学目标 通过本课的学习,学生能够: 1.掌握并运用词汇:foreign、 could、 loudly、 understand、 cartoon、 Canadian、 have a good talk、 practice by oneself等。 2.准确地运用英语打电话并了解如何练习英语。 3.提高学习英语的兴趣并更加喜爱英语。 语篇研读 What: 本课语篇主要内容为李明介绍堂妹李静和Jenny认识,两个人在电话里聊天帮助李静练习说英语。 Why: 本文通过李静想和Jenny练习说英语,向我们展示了如何用英语打电话以及如何练习英语,并为后面几课的内容安排做了铺垫,激发了学生学习英语的兴趣。 How: 语篇采用对话的形式,比较口语化,非常贴近生活。先是李静说自己想练习说英语但是她没有讲英语的朋友,然后李明介绍Jenny和她认识,之后两个人在电话里愉快地聊天。 教学过程 设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。 教学目标 学习活动 效果评价 Lead-in 通过照片和讨论导入本课主题———打电话 Free talk: Look at the photo and talk about the questions: 1. Who is this 2. What is she doing 3. What language does she speak 教师观察学生回答问题的表现,根据学生的表现预判学生的能力,并根据学生的回答情况给予帮助和鼓励 设计意图 通过看照片讨论问题,导入本课主题 Activity 1: Presentation 通过图片教授新单词 Introduce the new words through the pictures. Try to read and remember the words. Say the Chinese meanings or spell the words. 教师观察学生能否准确读记单词,并且能够根据学生回答的情况及时纠正错误发音 设计意图 通过学习新单词,扫清学生的阅读障碍,为后面的一系列训练做铺垫【学习理解】 Activity 2: Listening 听前预测,听中获取有用信息 Listen twice and finish Exercise 1 on page 67.Then check answers in class. 观察学生是否有准确获取信息的能力,并给出指导 设计意图 通过听力练习,初步了解本课内容,并锻炼使用听中抓取关键词、速记等策略完成听力任务的能力【学习理解】 Activity 3: Task-Reading 通过任务阅读,学生在听力的基础上更深入地理解文章 1. Read and answer the questions. (1)What does Li Jing want to do (2)Why doesn’t Jenny hear Li Jing at first (3)How does Li Jing practice her English (4)What does Li Jing watch 2. Read and finish Exercise 2 on page 67. 观察学生是否能把握文章的细节,能否在有限的时间内完成相关 ... ...
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